Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Преобразование развивающей предметно – пространственной среды в соответствии со шкалами ECERS – R (из опыта работы). Точки соприкосновения ECERS – R и требований ФГОС ДО

Содержание

2. Нормативные документы: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013.
3. «Комментарии к федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного
6. Выводы по базовым индикаторам шкалы …развивающая предметно-пространственная среда
8. Обзор подшкал и показателей шкалы ECERS –
10. Индивидуальные работы (дети создают, а не дублируют).
11. Советы специалистов.
12. Сведения о программе.
13. Требования к организации предметно-развивающей средыПредметно-развивающая среда должна быть: содержательно-насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; доступной;вариативной; безопасной.
15. Действуют в соответствии со своими интересами.
18. Изменения ППС в зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей.
19. Маркировка для старшего возраста, и пиктограммы для младшего возраста.
20. Самостоятельная познавательная деятельность.
21. Доступность в течении всего дня.
22. Учёт взаимодополнения.
30. Спальня – это не «мёртвая зона».
31. Атрибуты для сна.
33. «Чтобы иметь будущее, нужно быть готовым сделать что-то новое» Питер Джукер.
34. Скачать презентацию
35. Похожие презентации

Нормативные документы: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013. №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»Письмо Минобрнауки России от 28.02.2014. №08-249 «Комментарии к федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования»

Главная
Детские презентации
Презентация Преобразование развивающей предметно – пространственной среды в соответствии со шкалами ECERS – R (из опыта работы). Точки соприкосновения ECERS – R и требований ФГОС ДО

«Преобразование развивающей предметно – пространственной среды в соответствии со шкалами ECERS –

Нормативные документы: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013. №1155 «Об утверждении федерального государственного

«Комментарии к федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования»«Под образовательной средой подразумевается весь

Презентация Преобразование развивающей предметно – пространственной среды в соответствии со шкалами ECERS – R (из опыта работы). Точки соприкосновения ECERS – R и требований ФГОС ДО

Выводы по базовым индикаторам шкалы …развивающая предметно-пространственная среда в группе является недостаточно насыщенной

Обзор подшкал и показателей шкалы ECERS – R: 1. Предметно –

Индивидуальные работы (дети создают, а не дублируют).

Требования к организации предметно-развивающей средыПредметно-развивающая среда должна быть: содержательно-насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; доступной;вариативной; безопасной.

Действуют в соответствии со своими интересами.

Изменения ППС в зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей.

Маркировка для старшего возраста, и пиктограммы для младшего возраста.

Самостоятельная познавательная деятельность.

«Чтобы иметь будущее, нужно быть готовым сделать что-то новое» Питер Джукер.

Слайды презентации

Слайд 2 Нормативные документы:
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013. №1155 «Об

Нормативные документы: Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013. №1155 «Об утверждении федерального

утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»
Письмо Минобрнауки России от

28.02.2014. №08-249 «Комментарии к федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования»

Слайд 3 «Комментарии к федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования»

«Под

образовательной средой подразумевается весь комплекс условий, который обеспечивает развитие

детей в дошкольной образовательной организации, в том числе, развивающая предметно-пространственная среда, взаимодействие между педагогами и детьми, детская игра, развивающее предметное содержание образовательных областей и другие условия, перечисленные в Стандарте».

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6 Выводы по базовым индикаторам шкалы

…развивающая предметно-пространственная среда в группе

Выводы по базовым индикаторам шкалы …развивающая предметно-пространственная среда в группе является недостаточно

является недостаточно насыщенной и доступной для самостоятельного использования детьми,

что не позволяет создавать условия для обеспечения игровой, двигательной, познавательной, исследовательской, творческой и индивидуальной активности детей».

Слайд 7

Слайд 8 Обзор подшкал и показателей шкалы ECERS – R:

1. Предметно – пространственная среда. 2. Присмотр и уход за

детьми. 3. Речь и мышление. 4. Виды активности. 5. Взаимодействие. 6. Структурирование программы. 7. Родители и персонал.

Слайд 9 Под образовательной средой в шкалах понимается совокупность компонентов:

-

предметно-пространственный (пространство и его обустройство),
- коммуникативный (взаимодействие, способы установления

дисциплины),
- организационно-педагогический (виды детской активности в течение дня, их структурирование, создание условий для обеспечения требований к кадрам, для вовлечения родителей в сотрудничество),
- присмотр и уход за детьми.

Слайд 10 Индивидуальные работы (дети создают, а не дублируют).

Слайд 11 Советы специалистов.

Слайд 12 Сведения о программе.

Слайд 13 Требования к организации предметно-развивающей среды
Предметно-развивающая среда должна быть:

содержательно-насыщенной;
трансформируемой;
полифункциональной;
доступной;
вариативной;
безопасной.

Слайд 14

Слайд 15 Действуют в соответствии со своими интересами.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18 Изменения ППС в зависимости от меняющихся интересов и

возможностей детей.

Слайд 19 Маркировка для старшего возраста, и пиктограммы для младшего

возраста.

Слайд 20 Самостоятельная познавательная деятельность.

Слайд 21 Доступность в течении всего дня.

Слайд 22 Учёт взаимодополнения.

Слайд 30 Спальня – это не «мёртвая зона».

Слайд 31 Атрибуты для сна.

Слайд 32

Слайд 33

«Чтобы иметь будущее, нужно быть готовым сделать
что-то

новое»
Питер Джукер.

- Предыдущая Презентация проекта Модульное оригами

Следующая - Интерактивный ресурс Творчество И.К.Айвазовского.,классный час,4 класс

Проектная работа на тему Приборы для измерения времени 124

Проект Хлеб всему голова проект по аппликации, лепке (младшая группа) 152

Классный час к 1 сентября Моя будущая профессия 124

Презентация урока русского языка по теме Суффикс как часть слова 2 класс 158

Таблица умножения 181

Презентация по окружающему миру на тему Птицы и их отличия 96

Образовательный модуль Выход на предметные области презентация к уроку (1 класс) по теме 129

Презентация на урок окружающего мира Зона пустынь 120

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛ. 120

Презентация.Ю.И.Коваль Капитан Клюквин . презентация к уроку (3 класс) 144

Моделирование нестандартных задач как средство формирования познавательных УУД учащихся начальной школы 127

Материал по русскому языку Высказывания Константина Паустовского о величии Русского языка. 137

Презентация к проекту Влияние света и температуры на рост семян овса. 123

Домашние опасности 127

Презентация. Учим буквы. Буква О. 138

Презентация по технологии в 1 классе Строим бумажный домик 183

Развитие интеллектуальных способностей и творческого потенциала дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО 110

Дидактический материал Веселые щенки Линды Пикен 104

Презентация. Аннотация проекта Детский сад и замещающая семья - навстречу друг другу в рамках реализации региональной инновационной площадки. 136

Социо - игровая технология, как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста 127

Презентация к классному часу на тему 9 мая. Помним. Гордимся. Наследуем. (1-2 класс) 112

Презентация Спасибо тебе, Азбука! на праздник Азбуки, 1 класс 134

Презентация к классному часу Твое здоровье в твоих руках 132

Презентация для праздника День Ученика 158