Слайд 2
«Экологическое воспитание - это воспитание нравственности, духовности и
интеллекта».
Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и
народов отдавали дань этой вечной и актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть и катастрофы нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех нас дома – Земли.
Важное место в системе накопления каждым ребёнком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения, безопасного как для ребёнка, так и для самой природы, в соответствии со своими интересами склонностями, уровнем познавательного развития отводится созданию на территории детского сада экологической тропинки и организации на ней работы с детьми. Значение тропы разнообразно: проведение воспитательно-образовательной работы с детьми 4-7 лет, просветительской работы с сотрудниками дошкольного учреждения и родителями детей.
Слайд 3
В нашем детском саду работа
по экологическому воспитанию ведется с 2012 года и продолжается
по сей день. Начало работы положило создание в детском саду экологической тропы. С помощью наших добровольных помощников нам удалось организовать несколько маршрутов экологической тропы, с которыми мы вас сейчас познакомим. Итак , добро пожаловать на экологическую тропинку детского сада «Светлячок».
Слайд 4
Силами сотрудников и родителей инициативной группы были разбиты
клумбы и цветники перед детским садом. Территория детского сада
преобразилась до неузнаваемости.
Слайд 7
Рекомендации по организации работы с детьми в цветниках:
труд
с детьми: подготовка клумб, посадка новых растений, полив, рыхление,
прополка, сбор семян осенью, подготовка цветников к зиме, посадка луковичных цветов под зиму.
наблюдение за цветами: биологические особенности, сравнение разных цветов по внешнему виду, способам ухода, способам размножения, связь с насекомыми;
сенсорное развитие детей во время прогулок на цветники;
беседы о роли человека в жизни растений
(уход, помощь, любование и т. п.);
проведение исследований о взаимосвязи цветов с окружающей средой;
видеть красоту и неповторимость каждого цветка;
формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, желание помогать и заботиться.
Работа в этих уголках позволяет не покидая территории детского сада познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относиться, помогать родной природе, учить ценить ее красоту и помогать ей.
Слайд 8
Первый маршрут экологической тропы - уголок смешанного леса.
И
как положено в русском лесу, хозяином которого считается бурый
медведь, наших деток встречает Михаил Иванович Топтыгин. Вместе с ним мы встретим в лесу и других его обитателей: зайца, семейку ежей.
Слайд 10
В уголке смешанного леса представлены такие деревья, как:
ели, сосны, березы, рябина. Растут и кустарники: акация, черемуха.
Слайд 11
Рекомендации по организации работы с детьми в уголке
леса:
1.рассматривание и наблюдение за деревьями в разные времена года;
2.сравнение
их между собой;
3.забота человека о деревьях;
4.сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений;
5.связь с животными.
Слайд 12
Второй маршрут экологической тропы – искусственный
водоем.
Хоть в нашем пруду
не могут жить рыбы и другие обитатели водоемов, зато в нем в великом множестве живут и развиваются личинки различных насекомых. В жаркие летние дни сюда прилетают попить воды все окрестные птицы, наблюдение за которыми доставляют детям истинную радость.
Слайд 13
Рекомендации по организации работы возле водоема:
Наблюдение и уход
за влаголюбивыми растениями(водосбор, купальница).
Наблюдение за птицами, прилетевшими искупаться и
попить.
Наблюдение за насекомыми и их личинками, рассматривание с помощью лупы.
Слайд 14
Третий маршрут экологической тропы – экспериментальная лаборатория.
На этом
маршруте ребята могут провести опыты, понаблюдать за живыми объектами.
Слайд 16
Четвертый маршрут – зоны кормушек для птиц.
Особое
внимание уделяется привлечению на территорию детского сада различных птиц
для наблюдения с детьми. Для этой цели на территории детского сада размещены различного вида кормушки и поилки для птиц, постоянными посетителями которых стали синицы, снегири, воробьи и голуби.
Слайд 18
На территории мы разместили фито – огород с
лекарственными растениями На этой видовой точке у воспитателя имеется
возможность показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности.
Слайд 19
Работа в мини- огороде
Посадили огород овощных культур, на
котором дети трудятся с большим желанием, с охотой помогают
взрослым, содержат огород в чистоте и порядке.
Слайд 20
Для повышения интереса детей (особенно младшего возраста) к
тропинке, выбрали «хозяина тропинки» -
сказочного героя - Старичка
Лесовичка. Сказочный герой помогает проводить занятия, игры и наблюдения. Периодически персонаж «оживает», посылает детям письма-задания, участвует вместе с другими сказочными героями
Слайд 21
Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки
с детьми для общения с природой и одновременно для
их оздоровления на свежем воздухе.
Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропинке детского сада:
- Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.
- Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
- Познакомить с разными объектами живой природы и показать их взаимосвязь с окружающим миром.
- Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
- Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
- Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.
- Проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.
