Презентация на тему к выступлению на педсовете на тему Интерактивные технологии обучения

помочь каждому ребёнку познать себя: пробудить и развить заложенные

природой положительные способности, возможности и желания их совершенствовать, чтобы, получив образование, выполнить свою обязанность – стать Человеком.

обоснованием стратегии и тактики управления познавательной деятельностью учащихся на

основе закономерностей и принципов обучения;
напряжённой, совершенно организованной и результативной познавательной работой всех учащихся с учётом психологических возможностей младшего школьника;

причин, которые влияют на качество занятий, прогнозированием хода и

результатов учебно-воспитательного процесса, выбором на этой основе совершенной технологии достижения запланированных результатов;
творческим, нестандартным подходом к решению конкретных задач в соответствии с существующими условиями и возможностями;

применением необходимого и достаточного для достижения цели комплекса дидактических

средств;
дифференцированным подход к отдельным группам учащихся, действенной индивидуализацией педагогического влияния на основе диагностики реальных возможностей, проектирования конкретных сдвигов, контроля запланированных результатов;

минуты учебного занятия;
атмосферой демократизма, соревнования, деловитости, стимулирования, дружеского общения,

высокой ответственностью всех участников учебно-воспитательного процесса за результаты совместного труда.

только способность замечать ошибки и недостатки в чужой работе,

но и более широкие способности анализировать, находить положительное и отрицательное.

для развития творческих способностей учащихся, их всестороннего гармоничного развития.

четыре – все вместе»;
«карусель»;
работа в малых группах;
«аквариум».

обучения
Обсуждение проблемы;
«микрофон»;
незаконченные предложения;
«мозговой штурм»;
«обучая - учусь»;
анализ ситуации;
решение проблемы;
«дерево

решений».

слушание;
общественные слушания;
розыгрывание ситуации по ролям.

ПРЕС;
«займи позицию»;
«смени позицию»;
непрерывная шкала мнений;
дисскусия;
дебаты.

и познакомить учащихся с правилами работы в группах.
Создать надлежащий

доброжелательный микроклимат в коллективе (настроить учащихся на работу).
На уроке использовать не более 2 интерактивных методов.
Всегда продуманно, целесообразно объединять традиционные и нетрадиционные методы обучения.