Презентация на тему проекта Вместе в жизнь

возможностями здоровья




«Для того, чтобы было легко жить
с каждым

человеком, думай о том,
что тебя соединяет, а не о том, что
тебя разъединяет с ним»

Л.Н. Толстой.


«Мы исключили эту часть людей из общества,
и надо вернуть их назад, в общество, потому
что они могут нас чему-то научить»

Жан Ванье «Из глубины»

котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит

в состав, как часть целого. Новый универсальный словарь Вебстера.
Процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии.

Дети с ограниченными возможностями здоровья - обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий; (ФЗ № 273. ст. 2. П. 16)

возможностями здоровья, предопределяется в значительной степени не только научными

задачами, но и потребностями практического совершенствования механизма социальной защиты в нашей стране в условиях продолжающейся общественной трансформации. Разработка и реализация этого механизма в нашей стране выступает, на мой взгляд, не менее актуальной задачей, чем такие глобальные проблемы, как построение правового государства и формирование гражданского общества.

родители.
3. Целью проекта является изучение особенностей социализации детей с

ОВЗ в рамках инклюзивного образования и практическая помощь в осуществлении полноценного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Достижение данной цели связано с решением следующих задач:
1) раскрыть основные понятия, рассмотреть современные организационно-правовые модели социализации детей с ОВЗ;
2) изучить и применить в практике организационные основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;
3) представить собственный опыт работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе и в среднем звене.

образовательных программ среднего общего образования повышение познавательной активности, которую

могут субъективно оценить педагоги и родители детей;
- улучшение показателей развитости психических процессов (внимания, памяти, мышления);
- овладение умениями самоконтроля, умениями следовать инструкции, сохранять заданный способ действия длительное время;
- снижение дезадаптивных форм поведения;
- улучшение результатов в усвоении учебных навыков;
- улучшение показателей смысловой памяти, произвольного владения речью, то есть обучение приемам логического запоминания;
- освоение навыков в самостоятельности принятия решения, отстаивание своих жизненных позиций;
- повышение учебной мотивации, сформированность активной жизненной позиции;
- овладение эмоциональным и моторным самовыражением, безопасным способом разрядки.
- повышение профессиональной компетентности педагогов;
- удовлетворенность качеством образовательных услуг целевых групп потребителей (родителей и обучающихся);
- конкурентоспособность образовательного учреждения в социуме.
5. Сроки реализации: 01.09.2014-30.05.2017 гг.

ОВЗ;
создание специальных условий для обучения;
использование технических средств обучения:

компьютер, Интернет, скайп.

детей с ограниченными возможностями здоровья, включение в полноценную жизнь,

на сколько это возможно, с учетом индивидуальных особенностей ребенка с ОВЗ.
2 этап (обсуждение проблемы, определение задач)
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: основные понятия, обзор современных организационно-правовых моделей.

адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ с учетом

особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. При необходимости эти программы должны обеспечивать коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц и учитывать требования федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования
2. Создание специальных условия для обучения детей с ОВЗ, учитывая, что в соответствии с ч. 11 ст. 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» при получении образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература.
3. Осуществление обучения детей-инвалидов с согласия родителей (законных представителей ) по индивидуальной программе на дому.
4. Работа с ребенком с ОВЗ невероятно кропотливая и требует большого терпения. Каждый вариант нарушения требует своей программы развития, основными принципами которой являются:
- Психологическая безопасность.
- Помощь в приспособлении к окружающим условиям.
- Единство совместной деятельности.

5. Начальный этап образования включает в себя сотрудничество с

воспитателем, повышенный интерес к выполнению разных заданий.
6. Дистанционное обучение - способ организации учебного процесса значительно упрощает получение достойного образования для детей с ОВЗ. Расшифровка дистанционного обучения выглядит так: это форма обучения, достоинствами которой являются:
- Высокая адаптация к условиям жизни и здоровья воспитанников ДОУ и учащихся средней школы.
- Быстрое обновление методического обеспечения.
- Возможность быстрого получения дополнительной информации.
- Развитие самоорганизации и самостоятельности.
- Возможность получить помощь в углубленном изучении предмета.

детей «Шаг вместе» и «Подари жизнь»

необходимо понимание целей обновленного содержания образования, принятие своей собственной

роли – не только как транслятора знаний, а организатора непосредственно образовательной деятельности детей с ОВЗ и принятие необходимости внедрения инновационных технологий в образовательный процесс.