Презентация на тему Виды и жанры изобразительного искусства, используемые при работе с детьми ОВЗ

их пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях

детской руки, чем тоньше взаимодействие руки орудием труда, тем ярче творческая стихия детского разума» В.А. Сухомлинский.

личностных качеств воспитанников, используя различные виды, жанры и техники

изобразительного искусства.

на плоскости)
Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости графическими

материалами)
Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)
Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)
Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)

отливки)

определенными темами.
К жанрам изобразительного искусства относятся:
 
Пейзаж – изображение природы.

Бывает:
Морской
Деревенский
Архитектурный
Городской
По временам года

Натюрморт – изображение предметов: цветов, дичи, утвари
Портрет – изображение человека 
Анималистический – изображение животных
Бытовой - изображение жизни людей 
Батальный – изображение военных действий 
Сказочно-былинный – изображение сказочных героев 
Исторический – изображение исторических событий 

двойка»
Татьяна Яблонская «Утро»
Если видишь, на картине Нарисована река, Или

ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется

ПЕЙЗАЖ

видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас, Или принц в

плаще старинном, Или в робе верхолаз, Лётчик, или балерина, Или Колька, твой сосед, Обязательно картина Называется

ПОРТРЕТ

столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую

вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу -
Знай, что это

НАТЮРМОРТ

И.Шишкин
«Русская тройка» Татьяна Дердей
СКАЗОЧНО-
БЫЛИННЫЙ
ЖАНР
жанр изобразительного искусства, в котором

изображаются сцены из былин, сказок и народного фольклора. 

мышление
ИЗО
Влияние изобразительного искусства на развитие психических функций

заниматься ею по собственной инициативе, рассказывает вам о своих

интересах в рисунке.
Видит образ в своих рисунках и лепке; рассказывает, что рисует и лепит, обыгрывает рисунки; радуется тому, что у него получается; делится с вами своей радостью.
Знает, где лежит материал.
Умеет пользоваться изобразительным материалом: держать карандаш и действовать с ним, кистью, красками.
Достаточно смело и уверенно выполняет изобразительные действия: рисует линии (прямые, замкнутые),штрихи, пятна; охотно и смело лепит: отрывает кусочки, скатывает.
Начинает выполнять изображение узнаваемое другими людьми.
Не боится показать свои рисунки и поделки ребятам и взрослым. Доволен собой, когда рисует и лепит. При этом ребёнок стремится к общению с окружающими по поводу содержания рисунка.

И.Шишкин
«Русская тройка» Татьяна Дердей
Наше творчество

И.Шишкин
«Русская тройка» Татьяна Дердей
Необходимо помнить, что каждый ребенок

— это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, тем вероятнее, что интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее.