Презентация на тему Выпускная квалификационная работа по теме: Психолого-педагогические основы развития воли младших школьников.

Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление

здоровья, формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста.

сохранении своего собственного здоровья у детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:
определить понятие и сущность здорового образа жизни;
изучить основы формирования у ребенка осознанного ценностного отношения к своему здоровью;
определить наиболее эффективные современные формы и технологии воспитательной работы по формированию культуры здорового образа жизни;
провести диагностику сформированности у учащихся ценностного отношения к здоровью;
анализировать и сравнить результаты экспериментальной работы.
База исследования ГКОУ «САНГАРСКАЯ СОШ» Лакского района.

отношения к нему у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования:

педагогические условия формирования у детей основ культуры здорового образа жизни.
Гипотеза исследования: процесс формирования представлений детей о здоровом образе жизни будет эффективным, если целенаправленно и систематически создать устойчивую мотивацию и потребность в сохранении своего собственного здоровья у детей младшего школьного возраста.
Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы и эмпирические методы.

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

1.1 Сущность

понятий «здоровье», «здоровый образ жизни»
1.2 Важнейшие составляющие здорового образа жизни
1.3 Особенности формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровью и культуры здорового образа жизни
Выводы по теоретической части исследования

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека,

определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности.
Ведущими факторами, формирующими ЗОЖ и способствующими укреплению здоровья младших школьников, являются рационально организованный режим дня, сбалансированное питание, оптимальный двигательный режим, занятия по физической культуре на открытом воздухе, закаливающие процедуры, соответствующие возрасту ребенка, благоприятные гигиенические и санитарно-бытовые условия, а также пример семьи и педагогов.
Одним из важнейших факторов в развитии здорового образа жизни младших школьников являются сформированные у них представления и понятия, расширяющие знания детей о человеке, его здоровье, здоровом образе жизни.
Следует отметить, что здоровый образ жизни - это особый план мероприятий, подобранный индивидуально для каждого человека, включающий в себя описанные выше критерии и учитывающий физиологию и психологию определённого человека, желающего повысить уровень своего здоровья.
Принципы здорового образа личности может выполнять каждый человек, для этого не требуется иметь специальную подготовку, а поддержания отличного уровня здоровья и всей жизни в целом доступно всем.

УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА

ЖИЗНИ»

Организационный этап

Цель: выявление уровня сформированности культуры здорового образа жизни учащихся 4 «а» класса.
Задачи практической части:
1. определить уровень сформированности здорового образа жизни учащихся 4 класса;
2. разработать мероприятия по формированию здорового образа жизни и проверить их на практике;
3. провести повторную диагностическую методику на контрольном этапе;
4. подвести итоги и сформулировать выводы.

культуры здорового образа жизни у детей.
Для эксперимента использовались

анкета по оценке сформированности программы здорового образа жизни и методика «Знания о ЗОЖ». [Приложение 1].

Диагностика уровня сформированности программы ЗОЖ в 4 классе

классе на констатирующем этапе

образа жизни и осуществление их на практике

Этапы формирующего эксперимента

учащимися на формирующем этапе с теми результатами, которые

были получены на констатирующем этапе.

Диагностика уровня сформированности программы ЗОЖ в 4 классе

контрольном этапе

в 4 классе на контрольном этапе

Ведущие факторы, формирующие здоровый образ жизни:

рационально организованный режим дня, сбалансированное питание, оптимальный двигательный режим, занятия по физической культуре на открытом воздухе, закаливающие процедуры, соответствующие возрасту ребенка, благоприятные гигиенические и санитарно-бытовые условия, а также пример семьи и педагогов. Именно на эти факторы по формированию здорового образа жизни и была направленная наша практическая работа.
В результате проведенной нами работы с помощью повторного анкетирования, мы заметили значительное улучшение результатов, что и показало эффективность нашей работы.
В своей работе мы применяли педагогическую диагностику, учет уровня сформированности здорового образа жизни у младших школьников. Помимо этого в нашей работе мы использовали различные методы и приемы: беседа, чтение, рисование, конкурсы и т.д. Также нельзя было оставить без внимания индивидуальный подход к детям. Именно все эти компоненты и помогли нам достичь положительного результата по формированию у учащихся 4 класса основ культуры здорового образа жизни.
Анализ полученных данных показал необходимость целенаправленной систематической работы по формированию у младших школьников основ культуры здорового образа жизни.
Таким образом, выдвинутая нами вначале исследования рабочая гипотеза подтвердилась, что и требовалось доказать.