Слайд 2
Участники проекта: дети дошкольного возраста 3 - 4
лет.
Цель: создать оптимальные условия для формирования духовно-нравственного развития у
детей младшего дошкольного возраста через сказку.
Слайд 3
Ожидаемый результат – заключается в повышении качества воспитательного процесса,
в развитии у детей нравственных качеств, создание методического материала
по данной проблеме, поиске новых, эффективных форм и методов работы по нравственному воспитанию.
Слайд 4
Задачи:
- побуждать у детей интерес к русским народным
сказкам;
-создать необходимые условия для знакомства детей с русскими
народными сказками;
-формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей;
-развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, формировать умение давать оценку поведению своему и других;
- воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие, навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
-помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.
Слайд 5
Длительность работы над проектом осуществляется в четыре этапа:
Слайд 6
1 этап – аналитико-прогностический (подготовительный):
1. Изучение теоретической части
развития вопроса.
2. Выявление уровня нравственных качеств у детей.
4. Разработка диагностического инструментария к материалу.
5. Разработка перспективного плана работы.
6. Проведение диагностики развития детей.
7. Создание соответствующей предметно-развивающей среды.
Слайд 8
3 этап – коррекционный:
Анализ и корректировка
содержания методов и приёмов работы с детьми.
Слайд 10
1этап – подготовительный (сентябрь-ноябрь 2017г).
Цель: создание условий для проведения
эксперимента.
Слайд 11
2этап – практический (декабрь 2017г. –май 2018г.)
Цель: воспитание нравственных
качеств у дошкольников: доброты, отзывчивости, заботы, вежливости, гуманности, милосердия, любовь
и уважение к близким, к взрослым и к своим сверстникам через
беседы, инсценировки, выставки рисунков, прослушивание видеозаписи.
Тематика мероприятий
1. «Мои поступки» Просмотр мультфильма «Что хорошо и что плохо?»
2«Добрый гном» Выставка детских рисунков
3.«Добрая сказка» Чтение и обсуждение сказки по выбору детей
4.«Неделя добра» Составление списка добрых дел «Мои добрые дела
5.«Мир не без добрых людей» Чтение и обсуждение сказки
«Репка»
6.«Доброта важнее всего» Конспект НОД
7.«Волшебство добрых слов» Маски сказочных героев
8.«Сказочный денёк» Конкурс «Отгадай сказку»
Слайд 12
Выставка рисунков
«Злой и добрый гном»
«Отгадай сказку»
«Что такое хорошо
и что такое плохо?»
Слайд 13
С помощью наглядно-дидактического пособия дошкольники знакомятся с русскими
народными сказками
Слайд 14
В свободной деятельности просматривают книги с полюбившимися сказками
Слайд 15
В течении всего дня дети стараются помогать друг
другу
Слайд 17
В группе был создан уголок вежливых слов
Слайд 18
Дети с удовольствием играют в настольные игры соответствующей
тематики
Слайд 19
С помощью иллюстраций и мнемотаблиц дети вспоминают содержание
сказок, оценивают поступки героев
Слайд 20
С помощью бесед и иллюстраций , дети обсуждали
хорошие и плохие поступки.
Слайд 21
1.Составление правил поведения
2. Разработка игровых упражнений и ситуаций
3.Составление
картотеки проблемных ситуаций
4.Обсуждение ситуаций, способствующих формированию у детей нравственных
качеств
5 .Разработка конспектов занятий
6 .Работа с родителями
3 этап – коррекционный (декабрь 2017- апрель 2018)
Анализ и корректировка содержания методов и приёмов работы с детьми.
Слайд 22
4 этап
4 этап – завершающий (май 2018г.)
Цель: анализ
и обобщение теоретических и практических материалов, полученных в результате
исследования.
Динамика формирования нравственных качеств у дошкольников до и после проведения мероприятий с использованием сказок.
Презентация методической работы
Слайд 23
Результаты мониторинга развития нравственных качеств у дошкольников
Слайд 24
Итоговый мониторинг (май, 2018г.)
-высокий уровень – 48 %
-средний
уровень – 35 %
-низкий уровень- 17%
После проделанной работы с
детьми существенно изменились показатели уровня сформированности нравственных качеств дошкольников: у 17% выявлен низкий уровень представлений о нравственных качествах, у 35% выявлен средний уровень представлений о нравственных качествах и уже у 48% выявлен высокий уровень представлений о нравственных качествах.
Слайд 25
Выводы
Работа по освоению нравственных качеств у дошкольников была
положительной. У детей появилось желание помочь, успокоить, утешить, сказать
ласковые слова сверстникам, близким людям, игровым персонажам. Самым главным показателем результативности работы, считается : когда от детей, без подсказки, звучат слова благодарности, оцениваются положительные и отрицательные поступки, когда ребенок искренне радуется при достижении положительного результата в игре, все это дает знать о том, что маленькие « ростки» нравственности посеяны в душах детей, формирующие сознательные нравственные поступки.