зарплаты? — Справедливо ли платить всем одинаковую зарплату? — Кто должен
получать большую зарплату: тот, кто сколачивает ящики для деталей, или тот, кто эти детали делает? Тот, кто зимой в теплом помещении новые дороги на карты наносит, или тот, кто эти дороги строит на открытом воздухе?
Слайд 4
Тема: Цель: Почему труд по-разному ценится?
выяснить, почему оценка труда
бывает разной
Слайд 5
Отрывок из рассказа
С. Баруздина «Как Алеше учиться надоело» —
Возьмут ли Алешу на работу и будут ли ему
платить зарплату, если он ничего не умеет? — Представьте, что Алеша все-таки устроился на работу. Сможет ли он приносить пользу и будут ли уважать такого работника за его труд?
Слайд 6
Иногда люди, получив одинаковое образование и имеющие одинаковую профессию,
имеют разный результат труда. Два товарища, которые учились вместе в
школе, в училище и затем каждый открыл свою мастерскую. Через некоторое время одну мастерскую люди прозвали мастерская «Тяп-ляп», а другую мастерскую — «Чудо-мастер». Р.Т.№12
Слайд 7
Представьте, что вы директор завода. Какие качества своих работников
вы оценили бы особенно высоко?
Слайд 8
деловитость добросовестность трудолюбие дисциплинированность ответственность
Слайд 9
Работа в группах: Какой способ оплаты труда вы считаете
самым справедливым, правильным? (материально и морально) Надо ли, по-вашему, ставить
зарплату в зависимость от образования? Полагаете ли вы, что кроме зарплаты надо платить работнику премии? За что их платить? Следует ли увеличить зарплату работнику, у которого много детей? Может ли зарплата повышаться бесконечно?
Слайд 10
Итог урока: Запомни: Зарплата зависит от образования, деловитости, добросовестности, трудолюбия,