Презентация на тему Проблема развития устной речи и пути ее решения

них – 5 билингвов (армяне), один – инвалид .

осуществлять коммуникативно-речевую функцию.
Гипотеза: ученик научится устной речи , если

у него будут развиты: восприятие, запоминание и воспроизведение.

она первична по отношению к письменной. На уроке русского

языка обязательно должны учиться говорить. Чётко и выразительно. Учиться слушать свою речь и речь одноклассников. Именно хорошая речь и хороший слух является основой обучения грамотному письму.

запас
- ошибки при письме
- орфографические ошибки.
Все это является следствием

речевых нарушений!

Ошибки устной речи:

часто у меня на уроках звучат тексты. Диски с

текстами прилагаются к учебникам русского языка и литературного чтения.
На этом этапе возможны такие задания как: прослушайте текст, определите тему, основную мысль, перескажите текст, назовите ключевые слова т.д.

уровня сложности и объема. При этом появляется запас образцов

правильной речи.
Работая над текстом развивается связная речь.

пропущенное слово по мыслу.
- Объяснение новых незнакомых слов.

В случае затруднения, обращаются к толковому словарю. При этом происходит обогащение словарного запаса.
- Объяснение пословиц и поговорок. Домашним заданием может быть самостоятельный поиск пословиц по различной тематике.
- Иллюстративные упражнения – описание пейзажа, портрета, действий человека и т.д.