Слайд 2
Актуальность проекта:
«Как нет человека без самолюбия,
так нет человека без любви к Отечеству, и эта
любовь даёт верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».
(К. Д. Ушинский)
Слайд 3
Патриотические
чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося
в рамках конкретной социокультурной среды.
Люди с момента рождения естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.
Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к городу.
Слайд 4
Цель проекта:
воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения
к культурному наследию: любви к родному городу, сопричастности к
судьбе родного края, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.
Слайд 5
Задачи проекта:
1. Формировать интерес к прошлому и
настоящему города Коряжма.
2. Расширять представления детей о
достопримечатель-ностях своего города, о названиях улиц и его исторических памятниках.
3. Систематизировать объём знаний детей об истории возникновения родного города, об его исторических местах.
4. Бережно относиться к историческому наследию нашего города.
5. Углублять краеведческие знания о родном городе.
.
.
Слайд 6
Целевая аудитория:
В реализации проекта участвуют дети
1 а класса и родители.
Управление реализацией проекта:
Руководитель проекта -
Константинова Инга Александровна
(классный руководитель 1 а класса, учитель начальных классов)
Слайд 7
Содержание и механизм реализации:
Тип проекта - Монопроект.
Ознакомительно-ориентировочный
информационный). Проект средней
продолжительности .
Время реализации проекта –
с 01.09.2015 по 31.09.2015 г.
Слайд 8
Планируемые цели для учителя:
расширить представления детей о Родине
и малой Родине; развивать познавательный интерес: умение наблюдать, анализировать;
воспитывать любовь к родному краю;
Личностные УУД:
учиться описывать достопримечательности родного края, уважительное отношение к иному мнению, терпимость;
Регулятивные УУД:
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других, задавать вопросы;
Планируемые предметные результаты:
выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии.
Слайд 9
Используемые ресурсы:
мультимедиа – проектор; фото герба и флага
РФ и г. Коряжмы, достопримечательностей
г. Коряжмы; сигнальные карточки; толковый словарь; учебник, рабочая тетрадь по окружающему миру; клей – карандаш, фото, принесенные детьми.
Слайд 10
Этапы реализации проекта
«Моя малая Родина»
1- й
этап: подготовительный
Беседы с
родителями, планирование работы, подбор материалов и фотографий для оформления страницы личного портфолио о родном городе и классного уголка «Моя малая Родина».
реализации проекта
«Моя малая Родина»
2 – й этап: организационный
Самостоятельная поисковая работа учащихся всего класса. Посетили библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме. Вместе с учителем сходили на экскурсию в школьную библиотеку, где нам помогли найти нужную информацию. В городской библиотеке нашли много информации о жизни замечательных людей, вместе с родителями сделали фотографии , интересных и памятных мест города. С помощью родителей искали материал в сети Интернет и различных других источниках. Интервьюировали членов своей семьи об истории и достопримечательностях, о производстве своей малой Родины.
Быстрее всех участники проекта собрали информацию о природе, сделали фотографии нашего родного края. Ребята этих групп стали помогать другим участникам проектам в нахождении материала о жизни замечательных людей нашего края, о производстве нашего края. К концу сентября весь материал был собран.
реализации проекта
«Моя малая Родина»
3 – й этап реализации
В конце сентября у нас прошло промежуточное обсуждение по собранному материалу. Дети выбрали те фотографии, которые по всеобщему мнению подходили для проекта. Из всего материала выбирали самое главное, то что мы все хотели видеть в своём проекте.
Дальше началась самая трудная работа. Нужно было расположить материал по заранее составленному плану, подобрать фотографии к тексту, которые бы подходили. Мы много обсуждали, пробовали и наконец – то получилось то, что нам все понравилось. Мы обратились за помощью к родителям. Они помогли нам до конца оформить свои проекты и классный стенд «Моя малая Родина».
В самом конце работы выделили самых активных ребят. Они будут защищать наш проект на классном родительском собрании.
реализации проекта
«Моя малая Родина»
4– й Заключительный этап
В конце работы мы выделили самых активных ребят, которые выступили перед родителями и рассказали им о нашем проекте , представили свою работу. Пришлось подготовить устный рассказ о том, как мы делали наш проект, с какими трудностями мы столкнулись. Дети обратились за помощью к учителю и родителям.
Наконец-то наступил долгожданный день. Обучающиеся выступили со своими проектами. Ребята справились.
Результатом проекта стал урок окружающего мира по защите проектов и
классный стенд «Моя малая Родина»
Слайд 19
Ожидаемый результат:
В процессе бесед, рассматривания иллюстраций, фотографий,
чтении стихов, рассказов
– о родном городе, его людях, у детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту.
У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к природе родного края. Родители были активно вовлечены в совместную деятельность в поисках материала о родном городе и в оформлении стенда в классе «Моя малая Родина».
Слайд 20
Заключение
Проект «Моя Малая Родина» создавался месяц. В результате
достигнуты все задачи, которые мы ставили. Все этапы были
выполнены по плану и в указанные сроки. Участники проекта не только глубоко познакомились, но и выяснили особенности природы и истории родного края, поняли , что из малого складывается большое – наш город – это часть большой страны, которая называется Россией.
Мы научились работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности. Мы научились сотрудничать с родителями, добивались взаимопонимания, совместно посещали библиотеки, экскурсии. Поняли роль наблюдений, поиска книг и других источников информации в познании окружающего мира. Мы научились использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, удовлетворять познавательные интересы, искать дополнительную информацию о родном крае, стране. Работа нам очень понравилась. Все ребята активно работали.
Поэтому в следующем учебном году мы планируем продолжить нашу работу.
Слайд 21
Детские рисунки «Моя малая Родина»
Слайд 22
Детские проекты «Моя малая Родина»
Слайд 23
Детские проекты «Моя малая Родина»
Слайд 24
Классный стенд «Моя малая Родина»
Слайд 25
Выставка детских рисунков и фотографий «Мой родной город»
Слайд 27
Заключение
Каждый уважающий себя гражданин города обязан знать историю
своего родного края.
В результате работы
над проектом мои ученики:
приобрели знания по истории города Коряжмы, расширили представления о достопримечательностях своего города и его исторических памятниках. Обучающиеся будут бережно относиться к историческому наследию своей малой Родины.
В классе проведены конкурсы рисунков, фотографий, стихов, сочинений, мини – сообщений о любимом городе Коряжме. Большую помощь в сборе информации оказали родители обучающихся 1 «а» класса.
Слайд 28
Любите свой город!
Знайте историю своей малой Родины!