Презентация на тему по изодеятельности в старшей группе детского сада Цветы на воде

деятельности.
Цель:

воды. • Познакомить детей с техникой эбру – рисование на

воде. • Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, цветовое сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук. • Воспитывать умение работать в коллективе.
• Воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность, аккуратность.

умение рисовать

Вы обычно рисуете?
Асфальт
Стекло
Краски (акварель, гуашь, масло)
Карандаши, фломастеры,

мелки

на поверхности воды
Что у вас произошло?

на воде?

раствор для Эбру.
Техника рисования Эбру.
Выполнение основных приемов рисования на

воде.
Создание рисунков.
Наши работы.

жидкостями.
Нанесение одной жидкости на поверхность другой создает невероятный

эффект, в результате чего получаются неповторимые узоры, которые можно перенести на твердую поверхность – бумагу, дерево, ткань.

На персидском «ABRU» означает «облако» из-за воздушных, как облака, рисунков.
Персидская фраза «ab-ruy» означает поверхность-вода.

XVII веке и в основном использовалось в книгоиздательстве. Переплёт

книги, исполненный в технике эбру делал издание более ценным, эксклюзивным.
В настоящее время технику эбру в основном используют для создания абстрактных картин и, кроме того, нередко авторы упоминают, что эбру - медитативная техника, благотворно влияющая на душу художника.

хорошо вбирать воду. Лучше всего покупать кисти из натурального

волоса – белка, колонок.
Традиционные мастера эбру пользуются кисточками из конских волос, ручка которых выполнена из обточенного стебля розы.

сочетания цветов.
Аккуратно двигая краски по густой поверхности, художники

создают совершенно фантастические и неповторимые образы. Шилом можно даже писать портреты и пейзажи.

Если нет шила, можно воспользоваться любым другим длинным и острым предметом – бамбуковой шпажкой, спицей или цыганской иголкой.

свойствами: не смешиваться с водой и не содержать

в себе различные кислоты, так как со временем эти вещества портят бумагу и рисунок. Натуральные краски, используемые в рисовании на воде, можно разделить на 3 группы:

1. Краски на основе почвы и глины

2. Растительные краски: голубой, красный, желтый и т.д.

3. Для изготовления черной краски используется угольная сажа.

загустителя использовалась смола, приготовленная из сока растения Астрагал (гевен),

обладающая низкой степенью клейкости, но в настоящее время чаще употребляется порошкообразное вещество Каррагинан - природный гелеобразователь.

Я предмет ведь очень важный Чтобы сделать куб бумажный  Самолет, картонный дом, аппликацию в альбом,  Ты меня не пожалей. Я липучий, вязкий...(клей)

на поверхность воды, затем специальными кистями и палочками краскам

придают различную форму.

На получившийся на поверхности жидкости разноцветный орнамент накладывают специальную бумагу, которая впитывает краски. Через 3-5 секунд бумагу аккуратно снимают, переворачивают и высушивают рисунок.

рабочее место: лоток с раствором, инструменты, краски, емкость с

чистой водой, бумажные полотенца, бумагу подходящего к лотку формата.
Шаг 2. Нанесение красок. Макнуть кончик кисти в краску и разбрызгать ее по поверхности раствора. Возьмите чистую кисть или смойте краску с кисточки и макните ее в другую краску. Также разбрызгайте ее по поверхности. Можно использовать таким образом несколько разных цветов. Посмотрите как краски будут самостоятельно "плавать" по поверхности, не смешиваясь друг с другом.

Шаг 3. Работа шилом. Возьмите шило и проведите по поверхности, сделав несколько линий вдоль, затем поперек или по диагонали лотка. Можно поэкспериментировать с рисунком, создавая разные узоры.
Шаг 4. Перенос рисунка на бумагу. Аккуратно положить на поверхность рисунка лист бумаги. Подождать несколько секунд, давая возможность рисунку прикрепиться к бумаге. Затем аккуратно снять и перевернуть. Высушить рисунок на ровной поверхности.

а пишут чувствами».

Ж..-Б.С.Шарден

на занятии, сделать процесс рисования ярким и запоминающимся. Дети

с удовольствием рисуют, создавая свои образы.

Исчезла скованность, робость. У них развиваются такие качества как стремление к экспериментированию, познанию нового. Ребенок получает удовлетворение от своей работы, осознает, что рисование может быть интересным и необычным.

создает великие произведения, но и везде, где человек воображает,

комбинирует, изменяет и создает что-то новое. " Выготский Л. С.