Презентация на тему Трудовое воспитание детей младшего возраста

воспитание уважения к труженику и результатам его труда, стремление

оказывать посильную помощь

Обучение трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование

Воспитание интереса к труду, трудолюбия, ответственности, самостоятельности

Формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно- направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива)

ценности; в процессе труда совершенствуется сам человек, формируется его

личность. Поэтому дошкольное трудовое воспитание направляется на воспитание психологической и практической готовности дошкольника к труду. Воспитание подрастающего поколения в духе уважения и любви к труду является одной из главных задач дошкольного учреждения. Трудовому воспитанию, т.е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль во всестороннем развитии личности ребенка.
Главная цель трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста – это формирование у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда. Трудовая деятельность дошкольника оказывает существенное влияние на развитие волевых черт ребенка, его мышления, речи, памяти, внимания, воображения. Подготовка детей к труду, жизненному и профессиональному  самоопределению, их адаптация к  существующей динамичной социально-экономической  ситуации имеет в современном российском обществе статус приоритетной социально-педагогической проблемы. Трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе.

осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять

радость другим.» В.А.Сухомлинский

детей положительного отношения к труду, желания и умения трудиться,

нравственно ценных качеств, уважения к труду взрослых. Своевременное привлечение детей дошкольного возраста к посильному систематическому труду необходимо для его всестороннего развития.

постоянной занятости, стремление к полезным делам
Систематическое включение каждого ребенка

в труд на правах партнера

Учет нагрузки, состояния здоровья, интересов, способностей ребенка

Создание мотивации трудовой деятельности

Создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда

Демонстрация заинтересованности педагога

Подбор оборудования для труда

Поощрения в процессе и по результатам труда

обслуживание самого себя (умывание, уход за собой и другими);
Хозяйственно-бытовой

— поддержание чистоты, порядка дома, в дошкольном учреждении;
Труд в условиях природы: уход за растениями, кормление животных;
Ручной, художественно-прикладной труд способствует развитию элементарных умений, навыков, знание (работа над поделками из разных материалов, лепка, рисование и другие виды.

Кратковременные
Долгосрочные
Эпизодические
Регулярные
Простые, сложные

Индивидуальные
Подгрупповые
(по столовой;
в уголке

природы;
подготовка к занятиям)
Обязательные
Систематичные

на обслуживание самого себя (одевание, раздевание, приём пищи, уборка

постели, игрушек, подготовка рабочего места, санитарно-гигиенические процедуры и т.д.)

практике реализованы необходимые условия для формирования трудовых умений и

навыков младшего возраста.
Дети овладели умениями, позволяющими ему выполнять содержание трудовой деятельности, которого мы придерживались в работе по самообслуживанию, в хозяйственно-бытовом, труде в природе и ручном труде.
В процессе деятельности у детей сформировались навыки самоорганизации и умения последовательно и целенаправленно осуществлять работу.
В процессе работы дети научились проявлять аккуратность, настойчивость, умение сосредоточенно работать и доводить дело до конца, контролируя себя.
У детей сформированы представления об общественной направленности и пользе труда людей, об их отношении к труду, об общественном характере труда и взаимоотношениях в процессе деятельности, основанных на уважении и взаимопомощи друг другу.
У детей воспитан интерес к труду окружающих и общественно полезные мотивы собственной трудовой деятельности, желание трудиться, сформировано умение выполнять свои обязанности.
В процессе коллективной трудовой деятельности дети научились согласовывать свои действия, желания, интересы, приходить при необходимости на помощь и обращаться за помощью, использовать тактичные формы обращения, замечаний.