Презентация на тему Формирование ключевых компетенций младших школьников на основе развивающих личностно-ориентированных технологий

начальном звене и формировать у неё учебные ключевые компетенции

на основе личностно-ориентированных технологий.

выучить,
а не ставим
перед ними проблемы,
которые надо

решить.
Роджер Левин

технологию саморазвития личности человека как непрерывную систему от детского

сада до выпуска из профессионального учебного заведения, обогащая ее новыми практическими заданиями-ситуациями...

– это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора

содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.
 

результата, проявляющегося в поведении и мышлении;
комплексность, междисциплинарность – учет

как образовательных, так и внешних факторов и влияний;
многофункциональность: компетентность не может быть охарактеризована одним умением или свойством, она представляет собой способность к решению совокупности задач.

Принципы компетентностного подхода:

анализа их роли и места в обучении
отражать социальную

востребованность на молодых граждан, подготовленных к участию в повседневной жизни;
быть условием реализации личностных смыслов ученика в обучении, средством преодоления его отчуждения от образования;

комплексного приложения знаний, умений и способов деятельности;
задавать опыт

предметной деятельности ученика, необходимый для формирования у него способности и практической подготовленности в отношении к реальным объектам действительности;
соединять теоретические знания с их практическим использованием для решения конкретных задач.

– это планирование на основе диагностики уровня сформированности общеучебных

умений.
Вторым этапом является корректировка планов.
Третий этап – организация учебной деятельности учащихся , направленной на формирование тех или иных общих компетенций.

и слышать партнёра
проявляющий уважительное отношение к окружающим, к иной

точке зрения
умеющий учиться, способный к самоорганизации
любознательный, проявляющий исследовательский интерес
готовый самостоятельно действовать и отвечать перед семьёй и школой
обладающий навыками здорового образа жизни

младших школьников

помощи.
2 группа – дети, способные справиться самостоятельно.
3группа – дети,

способные справляться с материалом за короткий срок с высоким качеством и оказывать помощь другим

задачи с нужным выражением.
У Вити 2 кассеты с мультфильмами,

а у Кати на 3 кассеты больше, чем у Вити. Сколько кассет у Кати?
2+3 3-2 3+2
2 группа. Составь выражение к задаче.
Ширина ленты 9 см. Это на 7см больше, чем ширина тесьмы. Какова ширина тесьмы?
3 группа. Составь выражение. Придумай свою задачу к выражению.
В среду Митя выучил 2 стихотворения, а в четверг – на 3 больше. Сколько стихотворений Митя выучил в четверг?

личной гигиены.
Соблюдение рационального режима суток
Отказ от вредных привычек
Безопасное поведение

на улице, в игре
Профилактические упражнения.

младших школьников

способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть

ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.