Презентация на тему Мастер-класс ТРИЗ в начальной школе

творческого мышления у учащихся

надо научить ориентироваться в
современном мире, чтобы при
минимуме затрат достичь
максимум

эффекта.
Г.С. Альтшуллер

(ТРИЗ) - это наука о развитии систем и об

эффективном мышлении вообще, в любой области творчества. Еще ТРИЗ называют прикладной диалектикой, а иногда называют: Общей Теорией Сильного Мышления или Общей Теорией Творчества. Главное отличие ТРИЗовского мышления от других видов мышления - это сознательное управление процессом мышления, это мышление по алгоритмам, это мышление по законам и правилам. Если мы научимся управлять разумом, то будем управлять и нашей жизнью.

это наука о развитии систем и об эффективном мышлении вообще в любой области творчества. Иначе ТРИЗ называют прикладной диалектикой, а иногда называют Общей Теорией Сильного Мышления или Общей Теорией Творчества.
Учителя начальных классов расшифровывают ТРИЗ как Три З:Задачи,Занимательность,Знания.

формирование сильного мышления учащихся;
- воспитание творческой личности, подготовленной к

решению сложных нестандартных задач в различных областях деятельности.

Задачи:

результативности участия в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, проектной деятельности;
развитие

творческого воображения и мышления;
- творческих способностей;
универсальных учебных действий.

«Много-Мало»
Игра «Маша-растеряша»
«Создай паспорт»
«Системный лифт»
«Мозговой штурм»
«Метод Маленьких Человечков»

посредством задавания вопросов, на которые можно отвечать «да-нет») для

формирования темы урока, повторения пройденного материала на уроке математики

- Я загадала название геометрической фигуры. Она есть среди фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только «да» или «нет».

Фрагменты уроков с использованием приемов ТРИЗ:

чёрными волосами. Маша назвала их: Белянка, Лисичка и Чернушка,

но так, что цвет волос и имя не совпадают. Как зовут каждую куклу, если кукла со светлыми волосами – Чернушка?

2) Использование приема «Морфологический ящик» (умение давать разные варианты ответов в рамках двух показателей, производить оценку идей и детализировать удачные) для решения логической задачи

и объекта как части другого более крупного объекта) на

уроках русского языка:

- Текст
- предложение
- словосочетание
- слово
- корень -норк-

Садовая → Липецкая область→ район Елецкий → поселок Ключ

жизни → Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система → Галактика Млечный путь → Вселенная».

При знакомстве с Солнечной системой (3 класс) на уроке окружающего мира на примере «Системного лифта» мы актуализируем необходимые знания и переходим к изучению нового материала:

«как…», «но, не…»

Загадка: «Что это: как забор, но нельзя

перелезть, как пила, но не пилит, как трава, но не растёт?»

(- используется для систематизации, обобщения полученных знаний)

на уроке окружающего мира по теме «Первые русские князья»