Слайд 2
«---------Использовать, современные
здоровьесберегающие техноло-
гии, методики для поддержа-
ния, сохранения здоровья первоклассников, повышения качества обучения на
уроке».
Цель:
Слайд 3
- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие
всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка
на всех этапах его обучения и развития.
Здоровьесберегающие технологии-
Слайд 4
Здоровьесберегающие технологии,
применяемые в обучении
детей 1 класса
Слайд 5
Виды современных здоровьесберегающих технологий, подходящих для применения в
обычных условиях классной комнаты, применяемых в процессе обучения детей:
Слайд 6
Физминутки – комплекс упражнений, направленный на снятие усталости
и напряжения, совершенствования общей моторики, выработке четких координированных действий
во взаимосвязи с речью. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статистического напряжения.
Слайд 8
Дыхательная гимнастика.
Неотъемлемая часть оздоровительного режима, способствующая развитию
и укреплению грудной клетки. Проводиться в различных формах физкультурно-оздоровительной
работы. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удленённым, постепенным выходом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков.
Слайд 10
Динамические паузы.
Рекомендуется для всех детей в качестве
профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для
глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
Слайд 12
Релаксация. Упражнения для снятия напряжения с мышц туловища,
рук, ног. Используется для обучения детей управлению мышечным тонусом,
приемам расслабления различных групп мышц. Для релаксации можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.
Слайд 14
Артикулляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных
на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие подвижности, точности выполнения
движений органов, участвующих в речевом процессе.
Слайд 16
Пальчиковая гимнастика.
Она позволяет активизировать работоспособность головного мозга, влияет
на центры развития речи, развивает ручную умелость, помогает снять
напряжение, скоординировать движения с речью. Развитию мелкой моторики пальцев рук на коррекционных занятиях уделяется особое внимание, так как этот вид деятельности способствует умственному и речевому развитию, выработке основных элементарных умений, формированию графических навыков. Целесообразно сочетать упражнения по развитию мелкой моторики с собственно речевыми упражнениями.
Слайд 19
Гимнастика для глаз.
Функциональная анатомическая незрелость зрительной системы
и значительные нагрузки, обуславливают необходимость применения гимнастики для глаз.
Зрительная гимнастика используется:
для циркуляции крови и внутриглазной жидкости глаз;
для укрепления мышц глаз.
Гимнастика бывает:
игровая коррекционная физминутка;
с предметами;
по зрительным тренажерам;
комплексы по словесным инструкциям.
Слайд 21
Технология воздействия цветом.
В оформлении кабинета используют мягкие
пастельные цвета. Поверхности столов стульев цвета «сосна» такие цвета
снимают напряжение, стимулируют умственную деятельность и повышают эмоциональный настрой ребенка.
Слайд 22
Музыкотерапия.
Используется в качестве вспомогательного средства, как часть
образовательной деятельности, для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя, развития
слухового внимания.
Слайд 23
Вывод :
использование этих методов здоровьесберегающих технологий
на уроках оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние обучающихся,
способствует развитию внимания, концентрации, усидчивости, проявлению заинтересованности обучающихся в выполнении своей работы.