Презентация на тему Нетрадиционные техники рисования

Содержание

2. «Ум ребенка – на кончиках его пальцев»В. И. Сухомлинский
3. Цель развития творческих способностей средствами нетрадиционных техник
4. Задачи:1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные
5. Проведение ООД с использованием нетрадиционных техник:- способствует
6. Принципы построения работы по рисованию:1.От простого к
7. Виды нетрадиционного рисования.
8. Рисование пальчиками.
11. Набрызг
14. Оттиск смятой бумагой.
18. Рисование ладошкой.
20. Свеча + акварель.
21. Восковые мелки +акварель.
23. Поролоновые рисунки
24. Ниткография или загадочные рисунки.
27. Рисование на мокрой бумаге.
30. Отпечатки листьев
34. Кляксография с трубочкой
37. Пластилинография
43. Рисование песком
47. Объёмная аппликация
50. С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:- рисование пальчиками;- оттиск печатками из картофеля;- рисование ладошками.
51. Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с
52. Скачать презентацию
53. Похожие презентации

«Ум ребенка – на кончиках его пальцев»В. И. Сухомлинский

Главная
Детские презентации
Презентация Нетрадиционные техники рисования

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«Ум ребенка – на кончиках его пальцев»В. И. Сухомлинский

Цель развития творческих способностей средствами нетрадиционных техник и приемов рисования: формирование у

Задачи:1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и техники, разные способы

Проведение ООД с использованием нетрадиционных техник:- способствует снятию детских страхов;- развивает уверенность

Принципы построения работы по рисованию:1.От простого к сложному, где предусмотрен переход от

Презентация Нетрадиционные техники рисования

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:- рисование пальчиками;- оттиск печатками из картофеля;- рисование ладошками.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:- тычок жесткой

А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы

Слайды презентации

Слайд 2 «Ум ребенка – на кончиках его пальцев»
В. И.

Сухомлинский

Слайд 3 Цель развития творческих способностей средствами нетрадиционных техник и

Цель развития творческих способностей средствами нетрадиционных техник и приемов рисования: формирование

приемов рисования: формирование у дошкольников способности выражать восприятие окружающего

их мира, совершенствование их интеллектуальных и творческих способностей и креативного мышления.

Слайд 4 Задачи:
1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы

Задачи:1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и техники, разные

и техники, разные способы создания изображения, соединяя в одном

рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать.
3. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.
4. Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
5. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.

Слайд 5 Проведение ООД с использованием нетрадиционных техник:
- способствует снятию

Проведение ООД с использованием нетрадиционных техник:- способствует снятию детских страхов;- развивает

детских страхов;
- развивает уверенность в своих силах;
- развивает пространственное

мышление;
- побуждает детей к творческим поискам и решениям;
- знакомит с разнообразным материалом;
- развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
- развивает мелкую моторику рук;
- развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
- во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Слайд 6 Принципы построения работы по рисованию:
1.От простого к сложному,

Принципы построения работы по рисованию:1.От простого к сложному, где предусмотрен переход

где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.
2. Принцип

наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.
3. Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.
4. Связь обучения с жизнью: изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.