Презентация на тему Как научить писать сочинение?

анализировать, осмыслять прочитанное
Научить самостоятельному письменному высказыванию на заданную тему

тему. Сочинение должно показать знание определенного вопроса, темы и

умение изложить свои мысли последовательно, убедительно и вполне грамотно.
Хорошее сочинение, глубокое по содержанию, стройное по изложению, написанное правильным литературным языком,— показатель умственной зрелости автора сочинения.

содержание всего сочинения в целом, но кратко.
ЭПИГРАФ
это высказывание

(цитата) перед сочинением, намекающее на основное содержание.

событий.
Подведи его к теме ПОСТЕПЕННО.
Начать вступление можно

по-разному:

С вопроса к читателю (А знаете ли вы…?)
С определения (Дружба – это…)
С обычного утверждения (Я хочу вам рассказать о…)

основной части. В сочинении основная часть полностью раскрывает идею,

главную мысль.
Все абзацы нужно связывать между собой. Для этого используй в своих предложениях словосочетания:

«НЕ ТОЛЬКО, НО И…»
«ПОЭТОМУ…»
« ПОТОМУ ЧТО…»
« ТАК КАК…»
«ЭТИМ ОН МНЕ И…»
«МОЖЕТ БЫТЬ…»

написанному, сделать вывод.

речевое оформление

ЧТО ДЕЛАЛ? ГДЕ? КОГДА? КАК?». Главная особенность такого текста

– СООБЩЕНИЕ о развивающихся действиях и об их завершении. В повествовании много глаголов. Используй слова: «СНАЧАЛА», «ПОТОМ», «ЗАТЕМ», «ТОГДА», «СНОВА», «ЕЩЁ», «УЖЕ».

Сформулируй основную мысль того, о чем ты хочешь написать
Придумай

подходящий заголовок
Составь начало текста
О чем следует рассказать (начало, развитие, завершение событий, самый интересный момент)

предмета, человека или животного. Оно отвечает на вопрос «КАКОЙ?»
Поэтому

для текста – описания нужны имена прилагательные. Помогают сравнения с чем – либо. Используй слова «КАК БУДТО», «КАК», «СЛОВНО», «ПОХОЖ НА».
В описании мало действия, движения. Оно дается для того, чтобы читатель смог «увидеть» то, что видел ты; чтобы читатель испытывал те же чувства, что и ты.

описать предмет с помощью прилагательных и записать их на

доске, а затем выбрать одно, самое точное.

расцвел, выглянул, проснулся, обрадовался, услышал, запел, улыбнулся и т.д.
2

этап «Переход от слов к словосочетанию и предложению»
Маленький подснежник выглянул из земли, увидел солнышко и улыбнулся ему.
3 этап «Подборка начальных фраз, предложений – зачинов»

теме?
Не пропущено ли главное , подтверждена ли фактами основная

мысль?
Нет ли в тексте лишних фактов?
Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?
Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения? Выделены ли части текста красной строкой?
Те ли отобраны для раскрытия темы?
Интересно и понятно ли все изложения слушателю?

безударные гласные?
Проверь слова со звонкими и глухими согласными
Не уверен

– спроси учителя!

какому – либо явлению, событию, проводятся размышления о предмете.

Текст отвечает на вопрос «ПОЧЕМУ?».
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
Используй слова: «ВО-ПЕРВЫХ», «ВО- ВТОРЫХ», «ТАК КАК», «ПОЭТОМУ», «ВЕДЬ», «ПОТОМУ ЧТО», «ЗНАЧИТ», «КРОМЕ ТОГО», «СЛЕДОВАТЕЛЬНО», «ИТАК».

будешь доказывать)
Тезис (то, о чём хочешь рассказать).
Аргументы (доводы, примеры,

случаи, факты, цифры, мнения других людей, цитаты).
Выводы.

принесу.
А когда зима завьюжит
И метелями закружит,
Я дворец зимы разрушу

–
Листья мне согреют душу.
Скоро ветер унесет
Листья золотые!
И на веточках берёз
Засверкает иней.

без которых вполне можно обойтись.
Переход от одной части сочинения

к другой делай плавным.
Не искажай написание слов, не заменяй их на те, которых нет в языке.
Следи за своевременным и правильным употреблением местоимений, чтобы было понятно, о ком или о чём идёт речь.
Не употребляй в одном предложении слово, которое уже входит в состав соседнего предложения.
Учись заменять слова синонимами.
Не повторяй одну и ту же мысль разными словами.
Старайся не употреблять слов – паразитов.
Следи за соблюдением плана сочинения (каждая часть с красной строки).
Проверь грамотность: сверься с орфографическим словарём, расставь знаки препинания.