Слайд 2
«Личность – это основа развития « Я ».
Оно либо благополучно, либо нет.
Процесс становления
личности идет
всю жизнь. С чего начинается?
С ответственности
женщины за ребенка,
за его рождение».
Эриксон
Слайд 4
Способы общения – понимание, признание, принятие личности
ребёнка, основанные на формирующейся у взрослых способности стать на
позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции.
Тактика общения – сотрудничество. Позиция взрослого – исходить из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества.
Слайд 5
Стиль отношений:
Не запрещать, а направлять и если много
сил –энергии, то направлять в игру.
Не принуждать, а убеждать.
Не
командовать, а организовывать.
Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.
Личность может воспитывать только личность.
Принимать ребёнка таким,
какой он есть.
Слайд 6
Среда, окружающая детей в
детском саду, должна обеспечивать
безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма
каждого их них.
Непременным условием построения развивающей среды в детском саду является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми.
Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы: Взрослый в общении с детьми придерживается положения:
«Не рядом, не над, а вместе!»
Слайд 7
Цель данного положения –
содействовать становлению ребёнка
как личности.
Это предполагает решение следующих задач:
Слайд 8
Основные задачи:
Поставить в центр воспитательно-образовательной системы
личность ребёнка.
2. Создать комфортные условия для его развития
и реализации природных потенциалов:
Установление позитивных взаимоотношений через сотрудничество и восприятие ребёнка, как субъекта деятельности.
Вера в ребёнка и в его силы, формирование позитивного самосознания.
Право ребёнка на свободный выбор(не хочет заниматься, не идёт!!!) - Терпимость к детским недостаткам.
Слайд 9
Обеспечить чувство психологической защищённости – доверие ребёнка к
миру
Радости существования
(психологическое здоровье)
Формирование начал личности
(базис личностной культуры)
Развитие
индивидуальности ребёнка –
(не «запрограммированность»,
а содействие развитию личности)
Знания, умения, навыки рассматриваются
не как цель, а как средство полноценного
развития личности.
Слайд 10
Наша группа, как светлица.
Хорошо в ней веселиться.
Тут всегда
ребячий смех.
Много разных тут игрушек
Познавательных для всех…
Слайд 11
Игрушки
Из цветной пушистой байки
Малышам игрушки шьём —
Куклы, мячики
и зайки.
Их всё больше с каждым днём.
Здесь игрушек целый
угол:
Белый выводок зайчат,
И косички толстых кукол
Кверху бантами торчат….
Вот тигрёнок полосатый.
У тигрёнка добрый вид,
Потому что только ватой
У него живот набит…
З. Александрова
Слайд 13
Превращается рука
И в котёнка, и в щенка.
Чтоб рука
артисткой стала,
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и всё
в порядке!
Слайд 14
Знания, умения, навыки рассматриваются
не как цель, а
как средство полноценного
развития личности.
Слайд 15
Замечательные книжки
Свежий ветер напевает,
Дальних странствий голоса,
Он страницы раздувает,
Словно
чудо-паруса!
Посреди любой страницы,
Оживают чудеса,
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
Но читая
дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!
(Л. Крутько)
Слайд 18
Знания, умения, навыки рассматриваются
не как цель, а
как средство полноценного
развития личности.
Слайд 21
Подъёмный кран
С утра до вечера
Вдвоем
Мы будем
строить
Новый дом.
Ты не смотри
По сторонам:
Я строю
и
Подъемный кран.
(В.Борисов)
Слайд 23
СКАЗКА ЛЕСА
Из душистых веток сплетена завеса,
Не пускают ветра
сосны к сердцу леса...
Там в тиши прохладной есть ручей
журчащий,
Свежий и прохладный, чистый и блестящий...
И, пугливо прячась в травке побережной,
В тот ручей глядится ландыш белоснежный,
И хранит из веток крепкая завеса
Дремлющую сказку — сказку в сердце леса...
Автор: Г. Галина
Чтоб здоровье сохранить,
Организм
свой укрепить,
Знает вся моя семья -
Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать -
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться–
На зарядку становиться!
Слайд 26
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз,
два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто
их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!