Презентация на тему Чтение - путь к успеху.

Содержание

2. Рекомендации по выработке беглости чтения В.Н.ЗайцеваЧастота тренировочных
3. Виды работ над текстом на уроке чтения
4. Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному
5. Авторские приёмы для уроков чтенияЧтение скороговоркой –
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Рекомендации по выработке беглости чтения В.Н.ЗайцеваЧастота тренировочных упражненийЖужжащее чтениеЕжеурочные пятиминутки чтенияЧтение перед сномРежим щадящего чтенияМногократность чтенияПриём стимулирования учащихся

Методы и приёмы формирования беглого и осознанного чтения в начальной школе

Виды работ над текстом на уроке чтения Чтение всего текста (по заданию

Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному выбору.Чтение отрывка текста с распространением

Авторские приёмы для уроков чтенияЧтение скороговоркой – И.Т.Федоренко, И.Г. ПальченкоМоделирование на уроках,

Чтение – путь к успеху.Чтение – волшебная страна невообразимого, неизведанного, фантастического, приключенческого и манящего.

Слайды презентации

Слайд 2 Рекомендации по выработке беглости чтения В.Н.Зайцева
Частота тренировочных упражнений
Жужжащее

чтение
Ежеурочные пятиминутки чтения
Чтение перед сном
Режим щадящего чтения
Многократность чтения
Приём стимулирования

учащихся

Слайд 3 Виды работ над текстом на уроке чтения
Чтение всего

Виды работ над текстом на уроке чтения Чтение всего текста (по

текста (по заданию учителя).
Чтение, деление на части. Составление плана.
Чтение

по готовому плану.
Чтение, после чтения пересказывание.
Чтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома.
Чтение с сокращением текста. (Дети убирают предложения или слова, которые можно опустить.) Подготовка к сжатому пересказу.
Чтение цепочкой по предложению.
Чтение цепочкой по абзацу.
Чтение вполголоса.
Чтение, нахождение отрывка к рисунку.
Чтение, ответы на вопросы.
Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.
Чтение самого красивого места в рассказе или стихотворении.
Нахождение по данному началу или концу предложения всего предложения. (Позже предложение можно заменять логически законченным отрывком.)
Чтение "выше нормы" (в основном это домашнее задание, когда ученик, хорошо зная свою норму чтения незнакомого текста, путем тренировок дома набирает 10 – 15 слов, например: норма чтения незнакомого текста составляет 40 слов, значит, домашний текст ребенок должен прочитать с нормой 50 – 55 слов в минуту).

Слайд 4 Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному выбору.
Чтение

Выразительное чтение отрывка рассказа (стихотворения) по собственному выбору.Чтение отрывка текста с

отрывка текста с распространением предложений в нем.
Вычленение слова из

рассказа к предложенной схеме – чн.- , - жи - и т. д.
Кто быстрее найдет в тексте слово на заданное учителем (учеником) правило.
Нахождение в рассказе самого длинного слова.
Нахождение двух-, трех-, четырехсложных слов.
Нахождение в рассказе и чтение сочетаний: а) существительное + прилагательное; б) существительное + глагол; в) местоимение + глагол (можно наоборот).
Чтение, пометка непонятных слов.
Чтение слабочитающими учениками слов с предварительной разбивкой их на слоги (например: мор-ков-ка).
Нахождение и чтение слов и выражений, с помощью которых можно нарисовать устный портрет.
Нахождение и чтение в тексте слов, близких по значению данным (данные слова записаны на доске).
Чтение слов, к которым даны сноски.
Комбинированное чтение (учитель – учащиеся хором) и т.д.