Презентация на тему Исследовательский творческий проект Голубая капелька

возраста через игры с водой путем создания благоприятной обстановки.
Осознание

детьми значения воды в жизни людей, животных и растений.

исследовательской деятельности, практических опытов с водой;
Познакомить детей младшего дошкольного

возраста с водой, ее значением и свойствами.
Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.
Формирование у детей осознанных представлений о необходимости заботиться, о своём здоровье;
Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;
Воспитание бережного отношения к воде.
Проанализировать нынешнее состояние проблемы влияния игр с водой на эмоциональное состояние детей младшего дошкольного возраста.

образа жизни. Очень радует, что среди них много молодых

людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья – это, в первую очередь, вопрос качества жизни. Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются песок и вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закали­вающих процедур, ухаживанием за растениями, мы убедились в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

образовательная деятельность.
Совместная и самостоятельная деятельность детей.
Наблюдения.
Творческая деятельность – рисование,

аппликация

велась работа воспитателей: подбор иллюстраций, оборудования. Вырабатывалась система занятий

и опытов.

Цель: определить основные направления работы по проекту, донести до участников проекта его значимость.
Задачи:
1. Определить уровень знаний детей о воде;
2. Подготовить необходимый материал и оборудование
3. Изучение литературы по данной теме, разработка занятий.

понятием вода, ее свойствами, состоянием воды в разное время

года; провести познавательную и практическую работу.
На данном этапе использовали следующие формы работы с детьми:
- беседы, рассматривание иллюстраций;
- чтение художественной литературы;
- проведение опытов;
- наблюдения;
- проведение занятия «Путешествие капельки»
- подвижная игра «Ручеек»
- пальчиковая игра «Дождик, дождик веселей»
- дидактическая игра «Кто живет в воде?»
- дидактическая игра «Кому нужна вода?»

данном этапе использовали следующие формы работы с детьми:
- беседы;
-

творческая работа (рисование, аппликация);
- наблюдения;
- проведение ритмичной паузы «Сказка о путешествии капельки»;
«Сказка о капельке»;
- дидактическая игра «Где спряталась вода?»;

воды в природе на примере модели;
Дошкольники умеют правильно вести

себя в природе;
Дети понимают, что вода – это источник жизни;
Повысился уровень знаний детей о свойствах воды.

больше узнают о воде, ее свойствах, значении и назначении.
Это

будет более интересно узнавать, потому что все происходит во время игры с водой.
Ребенок будет воспринимать информацию с удовольствием.