Презентация на тему по сказке Петушок и бобовое зернышко

народных сказок через организацию совместной детско-родительской деятельности на основе

проектного метода.
Методическая разработка может быть полезной для педагогов детского сада и семьи, так как в ней содержится практический материал по познавательному, социально-коммуникативному, речевому, продуктивному и двигательному взаимодействию с детьми, направленному на успешную реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.


Введение
 
Поводом для создания проекта послужило следующее событие. Ребенок принес в группу неизвестное сверстникам растение и предложил отгадать, что это за растение. Дети совместно с педагогом стали внимательно его осматривать и обнаружили висящие на веточке зеленые стручки. Хозяин растения объявил, что в стручках находятся бобы. Мальчик рассказал, что мама прочитала ему сказку «Петушок и бобовое зернышко». На вопрос, что такое бобовое зернышко мама сразу ответить не смогла. В семье было решено разобраться с бобовыми культурами, посадить боб в землю и узнать, что будет дальше.
Дети тоже захотели послушать сказку про петушка и бобовое зернышко. Так было положено начало проектной деятельности, посвященной году литературы в России.













 

деятельности детей и взрослых с использованием проектного метода.

Задачи:
 
приобщать детей к чтению художественной литературы на примере русских народных сказок;
создавать развивающую среду для возникновения различных видов совместной деятельности;
пробуждать и поддерживать интерес к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми на основе дружелюбия и сотрудничества;
формировать и совершенствовать связную речь, поощрять собственное словесное творчество;
создавать ситуации для проявления детской инициативы, творческой, игровой, познавательной, речевой активности;
обогащать знания родителей о способах взаимодействия с детьми в проектной деятельности;
вызывать удовольствие от общения со сказками, желание слушать их и участвовать в соответствующих возрасту видах деятельности.

организация на ее основе разнообразных видов деятельности:
развивает активность, инициативность

детей в познавательном, речевом, игровом, художественно-эстетическом взаимодействии;
вовлечет в совместную деятельность семьи воспитанников;
создаст атмосферу творчества по содержанию сказки, если мы организуем в педагогической практике:
развивающую среду;
совместное обсуждение прочитанного;
совместную познавательно-исследовательскую, игровую, продуктивную и другие виды деятельности;
партнерское участие семьи в проектной деятельности;
включение детьми опыта совместной деятельности с педагогами и родителями в самостоятельную деятельность;
социальное принятие продукта детского творчества.

родителями, приглашением принять участие в проекте;
выявление и утверждение инициативной

группы родителей, совместное обсуждение с ней цели и задач проекта, а также составление плана деятельности;
распределение обязанностей между педагогами и инициативной группой родителей по реализации проекта;
создание развивающей познавательной, предметно-игровой среды для организации различных видов детской деятельности;
составление памяток и рекомендаций по правилам чтения художественной литературы;
анкетирование родителей «Интересы семьи», «В чем воспитательная сила книги в семье»
оформление книжного уголка

в себя интеграцию образовательных областей
«Социальное – коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие» и представлен следующими видами детской деятельности:
1. Чтение сказок «Петушок и бобовое зёрнышко», «Бобовое зернышко» (беседа по содержанию и сравнению сказок (что общего и в чем разница);
2. Рассматривание иллюстраций художников к сказкам;
3. Беседы на тему элементарных правил поведения детей за столом, что бы не подавиться;
4. Мини-сочинение родителей с детьми продолжение сказки.

зернышко»;
6. Сравнение мультфильма, диафильма с прочитанной сказкой выявление

различий;
7. Театрализованные игры (настольный, пальчиковый театр, би-ба-бо, плоскостной театр, игра – драматизация);

8. Посещение библиотеки с рассматриванием экспозиции «В мире сказок»;

«Птицы»;
10. Создание в группе при содействии родителей воспитанников мини-музея;
11.

Разгадывание загадок про героев сказки; разгадывание семейных кроссвордов, проведение викторин и литературных игр по содержанию сказки;

тарелок и главного героя из ладошек);

поделок из природного и бросового материала);

сделать масло», «Посадка бобовых растений»);

спасти петушка», игра на развитие мелкой моторики «Разбери крупу»,

пазлы, разрезные картинки;

16. Подвижные игры «Петушиный бой» «Курочки» «Курочка и цыплята» «Петушок и дети»;

скульптур героев сказки на участке группы.
18. Продуктивная деятельность по

содержанию сказки (рисование «Петушок золотой гребешок», аппликация, лепка и т.д.);

участниками содержательного и увлекательного периода в жизни группы. Совместная

деятельность по реализации проекта проходила при высокой активности детей во всех видах деятельности. Драматизация произведения и ее показ младшим группа создал ситуацию успешности детей, социального принятия их творческой деятельности. Родители увидели в детях равных партнеров по совместной деятельности, получили представление о содержании развития ребенка на основе художественной литературы. Наши воспитанники и их семьи выражают желание продолжить творческие встречи со сказками, дающие возможности для совместного со сверстниками познания, социализации, коммуникации, проявления инициативы и творчества.