Презентация на тему Мастер-класс для родителей на тему: Создание условий для обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи в образовательном игровом пространстве посредством сюжетно – ролевых игр Здравствуйте, я игра!

игра. Её характеристика.
2. Особенности игры на каждом возрастном

этапе развития ребенка.
Практическая часть:
1. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Салон красоты», «Больница», «Магазин».
Рефлексия.
(Раздача листовок)

в образовательном игровом пространстве посредством сюжетно – ролевых игр

Задачи
Показать родителям значение совместных сюжетно-ролевых игр в семье для развития ребёнка на каждом возрастном этапе, создание предметно-пространственной игровой среды.
Формирование игровых умений у детей и взрослых в процессе совместной игры, где взрослый является «играющим партнером».
Формирование совместной детской игры, в которую взрослый непосредственно не включается, а обеспечивает условия для активизации игровой деятельности.
Обучение взрослого приёмам использования в игре предметов-заместителей.
Побуждать родителей передавать опыт игры своего детства ребенку, создавая игровую ситуацию.
Оптимизировать детско-родительские отношения посредством сюжетно-ролевой игры

ней определенных психических свойств и способностей, которые сложившись в

игре, проявятся затем и в других видах деятельности, станут достоянием личности ребенка. Ими являются способность действовать в плане представлений; способность ориентироваться в сфере человеческих отношений; способность координировать свои действия с чужими. Если эти способности не будут развиты в детстве, наверстать это потом оказывается чрезвычайно трудным делом.»
Л.А.Венгер

образования направлен на формирование у детей дошкольного возраста умений

жить в сложном, быстро меняющемся мире, взаимодействовать с окружающими людьми, жить в социуме.

Как решить поставленные задачи? Какой путь выбрать? А поможет нам в этом старое, проверенное годами средство -сюжетно-ролевая игра. Именно она объединяет все представленные формы в единое целое.

Согласно ФГОС основной фактор становления личности ребенка – это семья, детский сад призван помочь родителям воспитать ребенка успешным и социально – адаптированным

1 этап (1,5 – 3

года)
Взрослый в игре делает акцент на игровом действии с игрушками и предметами – заместителями;
Создаёт ситуации, стимулирующие ребенка к осуществлению условных действий с предметом.

2 этап (3 – 5 лет)
Взрослый формирует у ребенка умение принимать роль, развертывать ролевое взаимодействие, переходить в игре от одной роли к другой.

3 этап (5 – 7 лет)
Взрослый помогает детям овладеть умением придумывать новые разнообразные сюжеты игр, согласовывать игровые замыслы друг с другом, объединять в единый сюжет.
Взрослый помогает развернуть совместно с детьми игру – придумывание, протекающую в чисто речевом плане.

принадлежности к семье, любовь и уважение к родителям ;

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игры, выполнение правил и норм поведения, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты и предметы-заместители;
Формировать отношения основанные на сотрудничестве.
Развивать речь детей и обогащать словарный запас;
Воспитывать инициативу, организаторские способности, доброжелательность и чувство коллективизма

День рождения дочки Светы

к профессии парикмахера; знакомить с правилами поведения в

парикмахерской.
Формировать умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли.
Развивать речь детей и обогащать словарный запас;
Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры

Собираемся на День рождения

«продавец»,
Формировать навыки социального общения;
Побуждать детей

более широко использовать в играх знания об окружающей жизни;
Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас;
Воспитывать культуру общения.

Покупаем угощение для Дня рождения

и медсестра;  
Вызвать интерес к профессиям медицинских работников;

Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;
Формировать у умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения;
Развивать речь детей и обогащать словарный запас;
 Воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Дочка Света заболела

играх впечатлений о произведениях литературы, мультфильмов;
Развивать речевое

творчество посредством изменения сюжета сказок и литературных произведений

Приёмы:
«Переиначивание сказки»;
«Игра волшебника»;
«Салат из сказок»;
«Игры-смешинки»