Презентация на тему Проект Неделя детской книги

Участники проекта: дети средней группы, их родители и воспитатель

группы.

Срок реализации проекта: две недели. (Неделя.)

и школьников в массе не хочет читать книги. Таким

положением вещей обеспокоены многие родители. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным терминалам. Всё так, но стоит ли драматизировать? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой творческий акт, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В процессе и в результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё в готовом виде. Многие родители думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, скачать ему мультфильмы из интернета и.д. А педагоги бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Проблемы, на решение которых направлен проект: дети мало интересуются книгами.

и потребности в чтении книги, создание партнёрских, дружеских отношений

всех участников образовательных отношений.

Задачи проекта:
Вызвать интерес к книге.
Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека.
Познакомить с различными жанрами книг.
Дать представление о библиотеке.
Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям.
Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами.
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Особенности проекта:
Опора на личный опыт родителей.
Взаимодействие с социумом.
Предполагаемый результат:
Развитие познавательной активности детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений.

исследовательской работы.
Проблема исследования:
Для маленького ребенка путь в мир

литературы лежит через рассказывание взрослых и чтение ими книг.
Для малыша книга - это дверца в большой мир, полный чудес, тайн, подвигов; это первый эмоциональный опыт постижения добра и зла, справедливости, отваги и многого другого.
В детском саду можно наблюдать следующую картину: довольные и счастливые дети бегают, шалят, играют друг с другом.
Воспитатель просит их успокоиться и послушать его. Ох, как не хочется отрываться от игр и беготни! Но воспитатель взял в руки книгу и начал читать .

под впечатлением услышанного, внимание было сосредоточено на воспитателе и

хотелось бы слушать и слушать этот чудесный текст?
Ясно, что воспитатель должен обладать определенными навыками чтеца. Именно его увлеченность, понимание им авторской позиции, сюжета, идейного замысла писателя будут формировать устойчивый интерес дошкольников к художественной литературе.
Вывод: Безусловно, знание и понимание
художественной литературы являются
неотъемлемой частью развитой
творческой личности.

Сбор, анализ и систематизация информации о происхождении, разнообразии видов

книг.
Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда берутся книги», «Где живут книги», «Важно ли уметь читать? «Книжки бывают разные», правила работы с книгой.
Пополнение «Книжного уголка». Упражнение "Отгадай героя сказки".
Проблемная ситуация "Малыши хотят услышать новую сказку".
Чтение русских народных сказок .

с подгруппой детей "Закладка для книг".
Рисование мелом на

доске «Колобок»
Рисование «Теремок»
Починка книг в "Книжной мастерской".
Лепка "Любимый герой сказок ".

к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления детей о разнообразии

книг.
Разговор «Правила работы с книгой»
Цель: Воспитывать бережное отношение к книге.
Беседа с детьми «Какие бывают книги?»
Рассматривание книг с русскими народными сказками.
Цель: вспомнить названия, рассмотреть иллюстрации в книге.
Чтение русской народной сказки «Колобок» .
Цель: Знакомство с народным творчеством
Вторник- Беседа «Чему учит сказка».
Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.
Чтение русской народной сказки «Репка»
Цель :Познакомить с русской народной сказкой.
Упражнение «Отгадай героя сказки».
Цель: выяснить знания детей по данной теме.

Цель: развивать воображение, умение составлять окончание сказки по заданному

началу.
Рисование мелом на доске «Колобок»
Цель: Развитие творческого мышления.
Аппликация с подгруппой детей «Закладка для книг».
Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов
Четверг -Рисование «Теремок»
Цель: Развитие творческого мышления.
Беседа «Где живут книги».
Цель: расширять знания детей о библиотеке.
Чтение русской народной сказки «Бобовое зёрнышко»
Цель :Познакомить с русской народной сказкой.

важны".
Цель: рассмотреть книги, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Починка книг в "Книжной мастерской".
Цель: формировать бережное отношение к книгам
Лепка "Любимый герой сказок ".
Цель: закреплять приёмы лепки, освоенные ранее.

в удовольствие» Беседа с родителями о необходимости чтения детской литературы

детям. консультация «Какие книги читать?» Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке. - Акция «Книга в подарок в книжный уголок». - Организации вечеров семейного чтения; посещение библиотек с ребёнком, книжные магазины.

проекта на электронном носителе.
Ширма для родителей.
Реализация проекта

осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности.
Мы читали книги, играли в игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей. В группе проведён ряд занятий по темам: «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрация любимой сказки».
Вывод. В ходе реализации проекта «Неделя детской книги» дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам. А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.