Презентация на тему Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

сад «Теремок»

Образование:
Среднее
Студентка



Повышение квалификации:
Квалификационные курсы в ФГБОУ ВПО

Арзамасский государственный педагогический институт по программе «Актуальные проблемы теории и методики дошкольного обучения и воспитания»(в контексте ФГТ), 2012г.

Стаж работы:
18 лет

умственного развития
в дошкольном детстве.

Сенсорное воспитание направлено на умение

детей точно и полно расчленено воспринимать предметы и их разнообразные свойства, отношения.
Средством развития сенсорных способностей дошкольников является дидактическая игра.

процессов (ощущений, восприятий, представлений)

через различные виды деятельности. Задачи: 1.Формировать у детей представление о сенсорных

эталонах, через дидактическую игру. 2.Развивать чувственные ощущения детей в процессе продуктивной деятельности. 3.Воспитание положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.

через различные виды деятельности.
На этой основе выделяются следующие
задачи:







1.Формировать

у детей представление о сенсорных эталонах, через дидактическую игру. 2.Развивать чувственные ощущения детей в процессе продуктивной деятельности. 3.Воспитание положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.

по образцу
ориентироваться в трех и более контрастных величинах

(собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа)
собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

Требования программы по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

по образцу
ориентироваться в трех и более контрастных величинах

собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины
соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)
составлять целое из 4-х частей разрезных

Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)
сравнивать, соотносить,

группировать однородные предметы по цвету, форме, величине
выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой
в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

Д/и «Спрячь

мышку»

мобиль «Карусель»

Д/И «Нарядим солнышко»

Дидактические игры

подбирать предметы по цвету, форме и величине, соотносить их

друг с другом

Развивать интерес у детей к играм с разным видом дидактических игрушек

Воспитать интерес у детей к дидактическим играм

правила.



Выполнение действий по сигналу
Подбор предметов по цвету и величине
Составление

из 4-х, 6-и частей

стол по сенсорике

с применением полученных знаний по сенсорному развитию.
2. Продолжать работу

с родителями по данной проблеме.
3. Периодически пополнять базу детских игр по сенсорному развитию, привлекая к участию родителей.
4. Обобщать сенсорный опыт детей не только на занятиях, но и в повседневной жизни (на прогулке, в быту, игре, в беседа).
5. Продолжать индивидуальную работу с детьми.

Перспектива

мелкой моторики