Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Использование изобразительной деятельности в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Содержание

2. Актуальность исследования * Количество детей с
4. Гипотеза - мы предположили, что
5. Цель исследования* Выявить особенности развития лексической
6. Задачи* Изучить общую и специальную литературу
7. Методы
8. Цель констатирующего эксперимента * выявление особенностей
9. Направления исследования:1.Фонетико – фонематическая сторона речи:
10. Направления исследования:2.Грамматическая сторона речи:1. Употребление
11. Рис. 1 Результаты эксперимента исследования фонетико –
12. Рис. 2 Результаты эксперимента исследования
13. Рис. 3 Результаты эксперимента исследования
14. Рис. 4 Результаты эксперимента исследования
15. Рис. 5 Результаты исследования особенностей речевого развития дошкольников, (%).
16. Развитие лексической стороны речи.
17. Развитие лексической стороны речи. «Помоги зайчику
19. «Помоги
20. Развитие связной речи. Обучение
21. Рис. 6 Результаты контрольного эксперимента,
22. Анализ результатов контрольного эксперимента:значительно увеличился объем словаря
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Актуальность исследования * Количество детей с общим недоразвитием речи с каждым годом увеличивается, и именно, развитие лексической стороны речи у детей дошкольного возраста, может стать одним из направлений коррекции речевого нарушения, и, как следствие, способствовать

Главная
Детские презентации
Презентация Использование изобразительной деятельности в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

« Использование изобразительной деятельности в развитии лексической стороны речи у детей

Актуальность исследования * Количество детей с общим недоразвитием речи с каждым

Гипотеза - мы предположили, что развитие лексической стороны речи у

Цель исследования* Выявить особенности развития лексической стороны речи у детей старшего

Задачи* Изучить общую и специальную литературу по проблеме исследования;* Выявить

Цель констатирующего эксперимента * выявление особенностей речевого развития детей старшего дошкольного

Направления исследования:1.Фонетико – фонематическая сторона речи: 1. Исследование фонематического восприятия;

Направления исследования:2.Грамматическая сторона речи:1. Употребление существительных в косвенных падежах;2.

Рис. 1 Результаты эксперимента исследования фонетико – фонематической стороны речи, (%). 1.

Рис. 2 Результаты эксперимента исследования

Рис. 3 Результаты эксперимента исследования

Рис. 4 Результаты эксперимента исследования

Рис. 5 Результаты исследования особенностей речевого развития дошкольников, (%).

Развитие лексической стороны речи. «Помоги зайчику

Презентация Использование изобразительной деятельности в развитии лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

«Помоги Незнайке»Развитие грамматического строя речи.

Развитие связной речи. Обучение составлению рассказа

Рис. 6 Результаты контрольного эксперимента, (%).

Анализ результатов контрольного эксперимента:значительно увеличился объем словаря как его количественный, так и

Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность исследования

* Количество детей с

общим недоразвитием речи с каждым годом увеличивается, и именно,

развитие лексической стороны речи у детей дошкольного возраста, может стать одним из направлений коррекции речевого нарушения, и, как следствие, способствовать дальнейшему более успешному обучению в школе.

Слайд 3 Объект

- особенности развития

лексической стороны речи
у детей старшего дошкольного
возраста.

Предмет - пути выявления особенностей и
развитие лексической стороны речи у детей
старшего дошкольного возраста с ОНР
в процессе использования элементов
изобразительной деятельности.

Субъект - дети старшего дошкольного возраста
с общим недоразвитием речи.

Слайд 4 Гипотеза - мы предположили, что развитие

Гипотеза - мы предположили, что развитие лексической стороны речи у детей

лексической стороны речи у детей с ОНР
старшего дошкольного

возраста,
может быть более эффективно, если в логопедической работе будет применяться специально разработанный комплекс коррекционно – развивающихся заданий с элементами изобразительной деятельности.

Слайд 5 Цель исследования

* Выявить особенности развития лексической стороны

речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием

речи.

* Разработать и апробировать комплекс занятий
с использованием различных способов рисования.

Слайд 6 Задачи
* Изучить общую и специальную литературу по

Задачи* Изучить общую и специальную литературу по проблеме исследования;* Выявить особенности

проблеме исследования;
* Выявить особенности речевого развития у детей

старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи;
* Проанализировать результаты экспериментального изучения нормально развивающихся детей и детей с общим недоразвитием речи;
* Разработать и апробировать методики для развития лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи;
* Определить эффективность коррекционного обучения.

Слайд 7 Методы

Математические
Теоретические Эмпирические

* анализ * подсчеты * Частные:
* синтез результатов - наблюдение
* конкретизация - опрос
* моделирование - анализ
* Общие:
- эксперимент
- обобщение
педагогического
опыта

Слайд 8 Цель констатирующего эксперимента

* выявление особенностей речевого

развития детей старшего дошкольного возраста
с общим недоразвитием

речи по сравнению
с нормально развивающимися сверстниками.

Слайд 9 Направления исследования:

1.Фонетико – фонематическая сторона речи:

1.

Исследование фонематического восприятия;
2. Фонематический анализ;
3.

Звукопроизношение;

2. Лексическая сторона речи:

1. Исследования импрессивной стороны речи.
2. Исследования экспрессивной стороны речи.
- подбор обобщающих понятий;
- профессии;
- умение называть части предмета;
- антонимы;
- словарь признаков;
- глагольный словарь;

Слайд 10 Направления исследования:
2.Грамматическая сторона речи:

1. Употребление существительных

Направления исследования:2.Грамматическая сторона речи:1. Употребление существительных в косвенных падежах;2. Образование

в косвенных падежах;
2. Образование глаголов совершенного вида;
3.

Употребление существительных во множественном числе;
4. Образование названий детенышей животных;
5. Образование относительных прилагательных;

3.Связная речь:

1. Пересказ русской народной сказки;
2. Составление рассказа по серии картинок;
3. Составление рассказа из личного опыта
«Моя любимая игрушка»

Слайд 11 Рис. 1 Результаты эксперимента исследования фонетико – фонематической

Рис. 1 Результаты эксперимента исследования фонетико – фонематической стороны речи, (%).

стороны речи, (%).

1. - Слуховое восприятие

2. - Речевой слух
3. - Фонематический слух
4. - Фонематический анализ
5. - Звукопроизношение

Слайд 12 Рис. 2 Результаты эксперимента исследования

лексической стороны речи, (%).

1. - Импрессивная сторона речи
2. - Обобщающие понятия
3. - Профессии
4. - Предмет и его части
5. - Глагольный словарь
6. - Словарь признаков
7. - Антонимы
8. - Словарь признаков
9. - Глагольный словарь

Слайд 13 Рис. 3 Результаты эксперимента исследования

Рис. 3 Результаты эксперимента исследования грамматического строя речи,

грамматического строя речи, (%).

1.

- существительных в родительном падеже
2. - дательном падеже
3. - винительном падеже
4. - творительном падеже
5. - предложном падеже
6 - существительных во множественном числе
7. - глаголов совершенного и несовершенного вида
8. - детенышей животных
9. - относительных прилагательных.

Слайд 14 Рис. 4 Результаты эксперимента исследования

связной речи, (%).

1. - Пересказ
2. - Рассказ по серии
сюжетных картинок
3. - Рассказ из личного опыта.

Слайд 15 Рис. 5 Результаты исследования особенностей

речевого развития дошкольников, (%).

Слайд 16 Развитие лексической стороны речи.

«Золотая осень»

«Транспорт в нашем
городе»

Слайд 17 Развитие лексической стороны речи.

«Помоги зайчику

собрать урожай»

«Фрукты нашего сада»

Слайд 18

Развитие лексической стороны речи.

«Животный мир.

Их голоса»

Слайд 19
«Помоги Незнайке»

Развитие

грамматического строя речи.

«Помоги мамам

животных найти своих
детенышей»

Слайд 20 Развитие связной речи.

Обучение составлению

Развитие связной речи. Обучение составлению рассказа по серии

рассказа по серии
сюжетных

картинок
«Находчивый щенок»

Обучение пересказу по
мотивам русской
народной сказки
«Теремок»

Слайд 21 Рис. 6 Результаты контрольного эксперимента, (%).

1. Фонетико – фонематической стороны речи
2. Лексической стороны речи
3. Грамматического строя речи
4. Связной речи

Слайд 22 Анализ результатов контрольного эксперимента:
значительно увеличился объем словаря как

Анализ результатов контрольного эксперимента:значительно увеличился объем словаря как его количественный, так

его количественный, так и его качественный аспект (соотношение предметного,

глагольного и словаря признаков);

увеличилось число смысловых связей: родовидовых (яблоко – фрукт, бабочка – насекомое); антонимических (широкий – узкий, длинный – короткий);

в достаточной степени овладели словоизменительными навыками: (формой множественного числа существительных);

значительно повысилась способность к словообразовательным навыкам (существительные с суффиксами : лиса – лисенок, образование прилагательных яблоко – яблочный);

при составлении рассказа соблюдают временную, логическую последовательность.