задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для
практической реализации замыслов, сроков воплощения идеи
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Социальное проектирование: мастер-класс
Содержание
- 2. Проектирование – это процесс разработки, составления проекта
- 3. Проект есть способ выражения идеи языком целей
- 4. Чем отличается проектирование от других видов деятельности?Проектирование
- 5. Блок-схема проектированияБлок-схема проектированияОзарение Оформление идеи+РеальныйобъектЭкспертизаРеализация
- 6. Подготовка учащихся к работе над проектом IПодготовка
- 7. Шаг № 1. Подготовка учащихся к
- 8. Шаг № 2. Формулировка актуальной социальной проблемыПроблема
- 9. Шаг № 2. Выбор проблемыШаг № 2. Выбор проблемыдосуг?экология?благоустройствоэкономиказащищенностьспорт?Ящик предложенийМозговойштурмЭкскурсияАнализ СМИ
- 10. ПрактикумОпределение проблемы начинается с анализа ситуации!Например, недостаточно
- 12. Определение цели, проблемы и оценка ситуации
- 13. Разграничение проектного подхода от мероприятийВ «Сказке о
- 14. 3 стадия. Сбор и анализ информации3 стадия.
- 15. 4 стадия. Разработка собственного варианта решения проблемы4
- 16. Возможные опасности при выборе способа решения проблемыОпасность
- 17. Хрестоматийный пример…Цель довольна ясна, но никто не
- 18. Возможные виды задач:Материально-техническиеНормативно-правовыеОрганизационныеКадровыеИнформационныеКоммуникационныеОценочно-рефлексивныеДизайнерско-оформительские
- 19. Требования к ожидаемым результатам:КонкретныеУточняют формулировку задачи, а
- 20. 5 стадия. Реализация действий команды учащихся5 стадия. Реализация действий команды учащихся
- 21. Подготовительный этапПриходит время распределения заданий. Для них
- 22. Возможные классификации ресурсовМатериальные ФинансовыеЧеловеческие (кадровые)АдминистративныеИнтеллектуальныеРолевые – выпускники, меценаты, родителиИмеющиеся – необходимыеОбщественные - индивидуальные
- 23. Основной этап
- 24. Заключительный этапОценивание проводится в разных формах:АнкетированиеСверка с
- 25. Составление бюджета
- 26. 6 стадия. Подготовка к защите проекта 6
- 27. 7 стадия. Презентация проекта7 стадия. Презентация проектаСущественные критерииАргументированностьПрактичностьКоординация10 минут
- 28. 8 стадия. Рефлексия8 стадия. РефлексияГлавная
- 29. Провозглашение идеи без дальнейших усилий по ее реализации;Отсутствие реальных источников материально-технического обеспечения и финансирования проекта.Типичные ошибки:
- 30. Переоценка своих сил и возможностей организации;Отсутствие информации о реализованных социальных проектах.Типичные ошибки:
- 31. Советы и рекомендации:Не берите больше, чем могли
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
Проектирование – это процесс разработки, составления проекта
Слайд 4
Чем отличается проектирование от других видов деятельности?
Проектирование создает
новый продукт. Он не всегда может быть уникальным, но
всегда является оригинальным для конкретного человека или группы людей.
Слайд 5
Блок-схема проектирования
Блок-схема проектирования
Озарение
Оформление идеи
+
Реальный
объект
Экспертиза
Реализация
Слайд 6
Подготовка учащихся
к работе над проектом I
Подготовка учащихся
к работе над проектом I
Выбор проблемы II
Исследование
проблемы III
Изучение законодательной и
нормативно правовой базы проблемы
Социологические опросы
разных групп населения
Анализ материалов СМИ
Встречи, интервью с компетентными
специалистами
Разработка собственного варианта проблемы IV
Реализация плана действия V
Обращение к
заинтересованным
лицам
Собственное
участие
Составление портфолио VI
Презентация VII
Рефлексия VIII
Слайд 7
Шаг № 1. Подготовка учащихся
к работе
над проектом
Шаг № 1. Подготовка учащихся
к работе
над проектомГде? Что сделать?
Цель данной
стадии – проверка
знаний и умений
учеников, необходимых для
социально-значимой
Деятельности, их представ-
лений о современном этапе
и перспективе развития
города, района, ОУ
Аналитик?
Социолог?
Редактор?
Оформитель?
Слайд 8
Шаг № 2. Формулировка актуальной социальной проблемы
Проблема заключается
в
наличии несоответствия между желаемым, необходимым, требуемым состоянием какого-либо объекта
(процесса) и реально сложившимся состоянием данного объекта (процесса).
Слайд 9
Шаг № 2. Выбор проблемы
Шаг № 2.
Выбор проблемы
досуг
?
экология
?
благоустройство
экономика
защищенность
спорт
?
Ящик
предложений
Мозговой
штурм
Экскурсия
Анализ СМИ
Слайд 10
Практикум
Определение проблемы начинается с анализа ситуации!
Например, недостаточно высокий
уровень качества обучения, низкая мотивация у учителей, много конфликтов,
ученики нарушают дисциплину.ВЫВОД: в школе сложился неблагоприятный психологический климат.
ЦЕЛЬ: повышение качества образования в школе
ПРОБЛЕМА: неблагоприятный психологический климат препятствует повышению качества образования
Слайд 13
Разграничение проектного подхода от мероприятий
В «Сказке о рыбаке
и рыбке» казалось бы все элементы для проекта: сложная
экономическая ситуация; налицо проблема – противоречие между желаниями и действительностью, есть ресурс – Золотая рыбкаНО ГДЕ ОПРЕДЕЛЕННАЯ ЦЕЛЬ????
Слайд 14
3 стадия. Сбор и анализ
информации
3 стадия. Сбор
и анализ
информации
Изучение правовой базы избранной проблемы
Социологические исследования
Изучение материалов
СМИ по данной темеВзаимодействие с компетентными специалистами
Слайд 15
4 стадия. Разработка собственного
варианта решения проблемы
4 стадия.
Разработка собственного
варианта решения проблемы
Способ решения проблемы – это
ядро,сердцевина проекта.
Для начала нужно избрать один способ,
а затем формулируются
задачи и ожидаемые результаты
Слайд 16
Возможные опасности при выборе способа решения проблемы
Опасность нескольких
способов
Опасность маниловщины
Опасность превращения проекта в хорошее дело
Опасность ресурсозатратного проекта
Опасность
неконкретности выбранного способа, размытости
Слайд 17
Хрестоматийный пример…
Цель довольна ясна, но никто не оценил
ресурсы, поэтому потрачено много лишнего времени и сил, чтобы
добиться желаемого. Да и желаемый результат был получен скорее случайным путем, чем целенаправленной деятельностью
Слайд 18
Возможные виды задач:
Материально-технические
Нормативно-правовые
Организационные
Кадровые
Информационные
Коммуникационные
Оценочно-рефлексивные
Дизайнерско-оформительские
Слайд 19
Требования к ожидаемым результатам:
Конкретные
Уточняют формулировку задачи, а не
просто повторяют ее
Проверяемые
Связанные с целями и задачами
Реалистичные (связь с
ресурсами и рисками)
Слайд 20
5 стадия. Реализация действий
команды учащихся
5 стадия. Реализация
действий
команды учащихся
Слайд 21
Подготовительный этап
Приходит время распределения заданий. Для них характерно:
Выполняются
определенным действием
Устанавливаются во времени
Персональная ответственность
Не требуют дополнительной подготовки
Не нуждаются
в разъясненияхТ.О. задания – набор операций, действий на основе очевидной инструкции
Слайд 22
Возможные классификации ресурсов
Материальные
Финансовые
Человеческие (кадровые)
Административные
Интеллектуальные
Ролевые – выпускники, меценаты,
родители
Имеющиеся – необходимые
Общественные - индивидуальные
Слайд 24
Заключительный этап
Оценивание проводится в разных формах:
Анкетирование
Сверка с планом
Общее
обсуждение
Отчеты ответственных
Составление портфолио
Подготовка материалов для СМИ
Статистические данные
Составление графиков, таблиц
Дебаты
Слайд 26
6 стадия. Подготовка к защите проекта
6 стадия.
Подготовка к защите проекта
1 раздел
содержит
материалы,
которые
демонстрируют
аргументы
учащихся в
выборе
проблемы
проекта
2 раздел
демонстрирует
Наиболее
выразительные
данные
из разных
источников
информации,
имевшиеся
попытки
решения
назревшей
проблемы.
4 раздел
представляет
реализацию
плана
Действий
учащихся
по решению
избранной
проблемы,
примеры их
влияния на
властные
структуры
3 раздел
поясняет
специфику
программы
действий,
разработанную
школьниками
Слайд 27
7 стадия. Презентация проекта
7 стадия. Презентация проекта
Существенные критерии
Аргументированность
Практичность
Координация
10
минут
Слайд 28
8 стадия. Рефлексия
8 стадия. Рефлексия
Главная цель
этого этапа – анализ самими
Учениками стадий подготовки проекта
и его представления на конкурсе
Чему лично вы научились в процессе разработки
проекта?
Чему научился коллектив в процессе разработки
проекта?
Какие умения вы приобрели или развили, работая
по проекту?
Что вами сделано хорошо?
В чем вы видите недоработки команды?
Что бы вы сделали по-другому, если бы
разрабатывали другой проект, по другой проблеме?
Слайд 29
Провозглашение идеи без дальнейших усилий по ее реализации;
Отсутствие
реальных источников материально-технического обеспечения и финансирования проекта.
Типичные ошибки:
Слайд 30
Переоценка своих сил и возможностей организации;
Отсутствие информации о
реализованных социальных проектах.
Типичные ошибки:
Слайд 31
Советы и рекомендации:
Не берите больше, чем могли и
хотели выполнить;
Работайте в тесном сотрудничестве;
Не пренебрегайте общественным мнением;
Не стремитесь
к идеальному результатуНе опускайте руки при неудачах;
Будьте терпимы к мнениям других;
Проект должен создаваться для людей, а не ради проекта
