- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Повышение профессиональной компетентности педагога при внедрении и реализации ФГОС ДО
Содержание
- 2. ПЕДАГОГВОСПИТАТЕЛЬОРГАНИЗАТОРАКТИВНЫЙ УЧАСТНИК ОБЩЕНИЯИССЛЕДОВАТЕЛЬЭКСПЕРТКОНСУЛЬТАНТПРОСВЕТИТЕЛЬОБЩЕСТВЕННИК
- 3. Профессиональные умения (Е.А. Панько)гностическиеконструктивныекоммуникативныеорганизаторскиеспециальные
- 4. ГНОСТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯпредставления о возрастных особенностях воспитанников;представления об
- 5. КОНСТРУКТИВНЫЕ УМЕНИЯпроектирование развития конкретного ребенка; проектирование развития
- 6. КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯУстановление педагогически целесообразных взаимоотношений:с конкретным ребенком;с группой детей в целом;с родителями воспитанников;с коллегами и администрацией
- 7. ОРГАНИЗАТОРСКИЕ УМЕНИЯэффективная организация своей деятельности;эффективная организация разных
- 8. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УМЕНИЯумение воспитателя выразительно читать произведениярисоватьпетьтанцеватьлепитьделать игрушки, наглядные пособия, атрибутыпользоваться ТСО
- 9. КАРТА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ ( в баллах)
- 10. Продолжение таблицы
- 11. диагностика и самодиагностика;проектирование индивидуального образовательного маршрута;реализация индивидуального
- 12. I этап Диагностика и самодиагностикаВыявление профессиональных затруднений педагога;Определение типа профессиональной деятельности
- 13. II этап Проектирование образовательного маршрутаИндивидуальный образовательный маршрут
- 14. III этап Реализация индивидуального образовательного маршрутаОтчет педагога
- 15. УЧАСТИЕ В КОНКУРСНОМ ДВИЖЕНИИ
- 16. Характеристика педагогических кадров по категориям на конец 2014-2015 учебного года
- 17. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП В ДОУ
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
ПЕДАГОГВОСПИТАТЕЛЬОРГАНИЗАТОРАКТИВНЫЙ УЧАСТНИК ОБЩЕНИЯИССЛЕДОВАТЕЛЬЭКСПЕРТКОНСУЛЬТАНТПРОСВЕТИТЕЛЬОБЩЕСТВЕННИК
Слайд 2
ПЕДАГОГ
ВОСПИТАТЕЛЬ
ОРГАНИЗАТОР
АКТИВНЫЙ УЧАСТНИК ОБЩЕНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
ЭКСПЕРТ
КОНСУЛЬТАНТ
ПРОСВЕТИТЕЛЬ
ОБЩЕСТВЕННИК
Слайд 3
Профессиональные умения
(Е.А. Панько)
гностические
конструктивные
коммуникативные
организаторские
специальные
Слайд 4
ГНОСТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ
представления о возрастных особенностях воспитанников;
представления об индивидуальных
особенностях воспитанников;
Слайд 5
КОНСТРУКТИВНЫЕ УМЕНИЯ
проектирование развития конкретного ребенка;
проектирование развития группы
детей в целом;
предвидение затруднений в своей работе и их
предотвращение;планирование деятельности ребенка;
планирование своей деятельности
Слайд 6
КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ
Установление педагогически целесообразных взаимоотношений:
с конкретным ребенком;
с группой
детей в целом;
с родителями воспитанников;
с коллегами и администрацией
Слайд 7
ОРГАНИЗАТОРСКИЕ УМЕНИЯ
эффективная организация своей деятельности;
эффективная организация разных форм
совместной со взрослым деятельности детей;
эффективная организация самостоятельной деятельности детей;
умение
вовлекать родителей в образовательный процесс;умение организовать взаимодействие с коллегами
Слайд 8
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ
умение воспитателя выразительно читать произведения
рисовать
петь
танцевать
лепить
делать игрушки, наглядные
пособия, атрибуты
пользоваться ТСО
Слайд 11
диагностика и самодиагностика;
проектирование индивидуального образовательного маршрута;
реализация индивидуального образовательного
маршрута;
оценка и самооценка эффективности деятельности педагога.
ЭТАПЫ СОСТАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
МАРШРУТА
Слайд 12
I этап
Диагностика и самодиагностика
Выявление профессиональных затруднений педагога;
Определение типа
профессиональной деятельности
Слайд 13
II этап Проектирование образовательного маршрута
Индивидуальный образовательный маршрут педагога
Ф.И.О. ____________________
на 20_____/ 20_______ уч.год
Стаж работы_______________________
категория _________________________
Проблема: __________________________
____________________________________
Тема: _______________________________
_______________________________________________________________________
Слайд 14
III этап Реализация индивидуального образовательного маршрута
Отчет педагога
о
проделанной работе за 2014-2015 учебный год.
Ф.И.О. педагога, должность _________________________________________
Как Вами выполнен план индивидуального маршрута в учебном году?_______Что Вами сделано по выполнению плана за учебный год_____________________
В каких методических мероприятиях участвовали на базе ДОУ, поселка? ______
В каких городских, областных, всероссийских конкурсах участвовали в учебном году?________________________________________
Используя 5-балльную систему, какую оценку Вы себе поставите по итогам учебного года? __________________________________
Оцените методическую работу в этом учебном году по 5-бальной системе.___________________________________________________
Ваши предложения по проблеме и направлению педагогической и методической работы на следующий учебный год. По какому разделу программы требуется организация педагогической деятельности с детьми, педагогами, родителями? __
Какие открытые мероприятия для педагогов ДОУ, города Вы готовы организовать в следующем учебном году? ___________________________________
« _____»______ 2015г. _______________________
Ф.И.О. педагога, роспись
Слайд 17 ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ООП В ДОУ
Слайд 18
Помогая детям преодолевать трудности,
мы всякий раз
сотворяем своего рода чудо!
Это результат совместных усилий
педагогов, родителей и
детей, маленькое произведение искусства,
в создании которого все принимают участие
подобно музыкантам одного оркестра.
К. Фопель
