Презентация на тему по работе с родителями на тему: Психологическая готовность к школе

И об этом должны знать родителям будущих первоклассников. Не

только знание алфавита и умение считать является готовностью к новой жизни маленького человека, но и другие важные факторы.

Психологическая готовность к обучению в школе

себя:
- Личностно – социальная
готовность;
- Интеллектуальная готовность;
- Мотивационная готовность;
-

Эмоционально – волевая
готовность.

с детьми;
- Проявляет инициативу в общении с

другими ребятами;
- Чувствует принятые в обществе нормы общения;
- Учитывает интересы других детей, коллективные интересы, умеет ;
- Чувствует разницу в общении с детьми, педагогами другими взрослыми, родителями.

К социальной готовности относятся потребность ребенка в
общении:

У ребенка к моменту поступления в школу должен быть достаточно разнообразный опыт общения с незнакомыми людьми. Необходимо дать ему возможность самому установить контакты с окружающими в поликлинике, на детской площадке, в магазине и пр.

отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе;

Рассказывать

дошкольнику о своих школьных годах, вспоминая смешные и поучительные случаи, читать вместе с ребенком книги о школе, рассказывать о школьных порядках, устроить малышу экскурсию по будущей школе, показав ему, где он будет учиться. Полезны занятия, которые развивают фантазию и воображение: рисование, лепка, конструирование, а также самостоятельность и упорство, занятия в кружках и секциях.

мыслительных процессов:


- Умение думать и анализировать,

делать выводы;
- Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе;
- Способность и концентрация внимания, умения строить логические связи, развитие памяти, мелкой моторики.

Умение писать, читать, считать, решать элементарные задачи – это лишь навыки, которым можно научить. Не подавляйте исследовательский интерес юного естествоиспытателя, тогда к моменту поступления в школу ему многое удастся постичь на собственном опыте. Учите ребенка самого искать ответы на свои бесконечные «почему», выстраивать причинно – следственные связи – одним словом, активно интересоваться окружающим миром.

способность ставить перед собой цели, принимать решение о начале

деятельности, намечать план действий, выполнять его, проявив определенные усилия;
- оценивать результат своей деятельности;
-умение длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Формированию этих качеств поможет игра!!! Игры учат спокойно дожидаться своей очереди, своего хода, с достоинством проигрывать, выстраивать свою стратегию и при этом учитывать постоянно меняющиеся обстоятельства и т.д. также необходимо приучать ребенка к смене деятельности, режиму дня. Важно проявлять веру в ребенка, искренне поощрять, помогать и поддерживать. Потихоньку ребенок разовьет в себе способность к волевому усилию.