Презентация на тему для детей С.Михалков Бараны

«

Бараны»
- Обучать правильному , выразительному чтению , развивать умения прогнозировать содержание произведения, понимать мысли автора . -Анализировать текст и делить его на части
-Развивать творческие способности , речь, память, мышление ,
- Воспитывать уважение и внимательное отношение к другим людям,

настроение ;
-Высказывать свое личное мнение о прочитанном;
-Определять тему

и главную мысль текста;
-Соотносить содержание произведения с пословицами;
-Высказывать суждение о дружбе, друзьях, правилах общения ;
-Сравнивать произведения разных авторов на одну тему.

Ход урока
I.Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

Ермолаева « Лучший друг». Расскажите рассказ по получившемуся плану.

1.Рассердился Коля и во двор побежал.
2.Что же вы на самокате-то не катаетесь…
3.Знакомьтесь, Игорек , это мой лучший друг.
4.Коля пошел обедать.
5.Смутился Коля.
6.Сейчас отлуплю Вовку.
(4.1.6.3.5.2.)

ви –вы – ва-
В лесу выросла трава.
Са- си -

сы – со-су-
Даю Саше лису.
Ра – ро – ру – ре – ри – ры - ра –
Начинается игра.
Ар – арь – ар - ар - арь
На стене висит фонарь.
Жа – за – са – жу – су - зу
Мы поймали стрекозу.
- Прочитайте, четко проговаривая каждое слово.
-Прочитайте шепотом , громко .
-Прочитайте меняя голос на каждой строчке: громко - тихо, весело – сердито.

Загадки

Не колода и не пень,
А лежит целый день.
Не жнет и не косит,
А обедать просит .

Красный конь
За белым плетнем.
Весь век взаперти ,
Весь век на приколе.

Веселые братцы
Решили разобраться?
Кто из них нужнее?
Кто из них важнее?
Пять веселых братцев
Решили подраться,
Но в комок свалились-
В одну семью сплотились.

Прочитайте еще раз ответы , которые у нас получились .
Связаны ли
эти слова с темой раздела « Я и мои друзья»?
Сегодня мы продолжаем знакомиться с произведениями этого раздела .
Узнаем , как надо вести себя по отношению к друзьям.

автор стихотворения?
(Стихотворение В . Орлова « Кто первый?»)
2.Как называется

стихотворение?
3.Знакомы вам эти слова?
4.Как вы думаете о чем это стихотворение?
5.Вам конечно такая ситуация знакома .
Подумайте и скажите:
Если вы хотите помириться с другом что ему нужно сказать?
6.Прочитайте ,как советует поступить автор учебника. Какой из этих советов вы выберете?

потом их развернем,
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей

,быстрей
Хлопай ,хлопай веселей

мы перейдем к изучению следующего произведения , мне хотелось

бы познакомить вас еще с одним
Стихотворением В. Орлова. Мне оно очень нравится. Послушайте его.
-Кра! – кричит ворона. – Кража!
Караул! Грабеж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано! Грош украл он из кармана! Карандаш! Картонку! Пробку! И красивую коробку! - Стой, ворона не кричи. Hе кричи ты,помолчи. Жить не можешь без обмана !- У тебя ведь нет кармана. - Как?! -подпрыгнула ворона, И моргнула удивленно: Что ж вы раньше не сказали?! Кар-р-раул! Кар-р-ман укр-р-рали!

хотел показать нам автор этим стихотворением?
-Встречаются ли такие люди?

(С. Михалков « Бараны».)
(Краткое знакомство с жизнью и творчеством

С. Михалкова
-Как называется стихотворение С. Михалкова?
-Зная о характере этих животных, можете ли вы предположить,
о чем будет произведение? (Ответы детей)
(Чтение стихотворения учителем. Беседа по вопросам учебника.)

И на мостике горбатом Повстречался с белым братом. И

сказал барашек белый: "Братец, вот какое дело: Здесь вдвоём нельзя пройти - Ты стоишь мне на пути". Чёрный брат ответил: "Ме-е, Ты в своём, баран, уме-е? Пусть мои отсохнут ноги, Не сойду с твоей дороги! " Помотал один рогами, Уперся другой ногами… Как рогами ни крути, А вдвоём нельзя пройти. Сверху солнышко печёт, А внизу река течёт. В этой речке утром рано Утонули два барана.

сегодня на уроке?
О чем они?
Как вы поняли кто такой

настоящий друг?
Как надо относиться к друзьям?