Презентация на тему Организация и проведение изобразительной деятельности в детском саду

лепка, аппликация.
И все они в полной мере влияют

на всестороннее развитие ребенка, а именно: на умственное развитие. Ведь мыслительная деятельность ребенка находится в зависимости от деятельности руки.

года 5-7 мин, постепенно удлиняются до10-15 мин
В последующих возрастных

группах регулярно проводятся общегрупповые занятия в течение всего года
Длительность занятия возрастает во второй младшей, средней группах до 15-20 мин
В старшей и подготовительной до 25-30 минут
На общегрупповых занятиях по ИЗО деятельности каждый ребенок имеет определенное место за столом
Столы ставятся в 2-3 ряда.
Свет падает слева на стол
Во второй младшей группе столы после завтрака расставляются воспитателем вместе с младшим помощником воспитателя, с постепенным привлечением малышей
В старших группах дети справляются с этим самостоятельно
За четырёхместные столы по возможности лучше посадить 3 детей, чтобы никто не оказался спиной к окну

цвет листа бумаги для рисования или аппликации
Работа по аппликации,

рисунки выполняются на плотной, шероховатой бумаге.
Листы подписываются предварительно до занятия, на обратной стороне: указывается имя ребенка и начальная буква его фамилии, дата проведения занятия и тема
Бумагу следует готовить на 5-10 листов больше, чтобы можно было заменить неудачно начатую работу и дать второй лист тем, кто быстро справлялся с заданием
2. Накануне необходимо проверить и подготовить цветные карандаши, восковые мелки(Старшие дети могут принимать в этом участие, пользоваться безопасными точилками).
3. В старших и подготовительных группах дети рисуют акварельными красками
Необходимо показать, как правильно смачивать краски перед рисованием: каплю воды стряхивают и готовы к употреблению
Во всех группах дети рисуют гуашевыми красками, которые разливаются утром до занятия, но подготавливаются воспитателем накануне

Подготовка материалов

цветов
В старших 6-8 цветов они сами составляют оттенки на

палитре
Детям 6-7 лет можно давать весь набор гуашевых красок
Не обходимо оставить краски в баночке на 1/3. чтобы кисть доставала до дна
Перед занятием воспитатель открывает крышки баночек. А дежурные размешивают палочкой все краски по очереди
4. Для рисования надо подготовить кисти, салфетки, баночки для воды. Воду наливают дети перед занятием
В ходе занятия старшие дети приучаются менять воду по мере ее загрязнения
5. В старшей группе на занятиях по лепке необходимо иметь доски, стеки двух трех образцов
Для лепки из глины дается влажная тряпка (30*30 см) Дети используют её для сглаживания поверхности изделия, вытирают ею руки, стол, доски и после занятия прополаскиваются дежурными.
Пластилин подбирается по цветам и дается на тех занятиях, на которых важен цвет. Перед занятием пластилин необходимо подогреть, положив в коробках на батарею .
В каждой группе должен быть стенд для анализа детских работ по рисованию, аппликации и лепки.

дежурству по занятиям
В обязанности дежурных входит подготовка материалов к

занятию вместе с воспитателем на общем столе
в младших группах - воспитатель приучает детей убирать свое место после занятия, отдавать взрослому карандаши, кисти, салфетки,
Средняя группа - воспитатель чаще дает поручения отдельным детям: помочь переставить столы, подготовить на общий стол все необходимое, со второй половины года дети могут налить воду в стаканчики- непроливайки ставить на столы
Старшая группа - дежурные привлекаются к разливанию красок в палитры, сливают их в банки после занятия, разливают клей
По окончании занятия кисти ополаскивает взрослый после того, как каждый ребенок вымыл свою кисть водой под краном и поставил ее на общий стол
Подготовительная группа – обязанности дежурных те же, что и в старшей группе, но воспитатель предоставляет все больше самостоятельности детям

место для мольберта,(доски) на котором производится показ, крепится образец.

Свет на него должен падать так, чтобы все показываемое было хорошо видно.
При расстановке столов в 2 ряда мольберт располагается на расстоянии 2 м от передних столов. Если столы стоят в 3 ряда – то на расстоянии не менее 2,5 метров.
К подготовке материала следует привлекать детей. Как показала практика целесообразно сочетать работу дежурных (начиная со средней группы) с самообслуживанием детей.

Организация НОД

в определенном месте, чтобы дети знали, откуда взять всё

необходимое для занятия и убрать после его окончания.
Для полноценного проведения НОД большое значение имеет хорошая заблаговременная подготовка к нему. Подготовка занятия складывается из:
подготовки материала для работы детей,
материала для показа и объяснения воспитателя,
подготовленность самого воспитателя.

Организация НОД

или организационная;
руководство процессом (объяснение воспитателя) выполнения работы;
заключительная часть

– просмотр и оценка детских работ.
Структура первой части НОД примерно такова:
Сообщение содержания предстоящей работы, создание интереса и эмоционального настроя (сюрпризный момент).
Анализ изображаемого (натуры, образца), напоминание о виденном ранее, чтение художественной литературы. Беседа с детьми.
Конкретные указания к выполнению работы. Активное участие детей в пояснениях и показе приемов выполнения (опрос детей).

Структура НОД

детей образ изображаемых предметов и создать эмоциональный настрой при

помощи игровых приёмов, игровых ситуаций, игровых мотиваций, сюрпризного внесения игрушек, литературного (стихов, прозы), музыкального (песни, музыка), зрительного (игрушки, предметы, картинки, слайды) ряда, пантомимики. В I части используется также показ технических приёмов работы воспитателем. Длительность 1части от 1-2 минут в младших группах, до 5-7 минут - в подготовительной к школе группе.

воспитателя) выполнения работы;
Перед тем как приступить к

работе, дети должны хорошо уяснить, с чего им следует начинать и как действовать во второй части занятия. В процессе выполнения детьми самой работы воспитатель должен руководить занятием в целом, а также уделять внимание отдельным детям.
Если же ребёнок не справляется, то следует ему помочь, наводящим вопросов, советом и лишь в редких случаях показом изображения и то только на отдельном листе, а не на рисунке ребенка.

Структура НОД

в младших группах,
до 11-15 минут в старшей подготовительной группе
Во II части воспитатель помогает детям выполнить задание , используя приёмы индивидуальной работы: совет, подсказку, индивидуальный показ способов изображения тем, кто затрудняется.
Нельзя трогать детские работы и подправлять их своей рукой.

Длительность : от 1 минуты в младших группах до

5 минут в старших группах.
- Проводится во всех возрастных группах совместно с детьми.
- носит эмоционально положительный характер.
- оцениваются художественные достоинства детских работ, успехи детей, а не их недостатки.
- продолжается после занятия в индивидуальной форме до тех пор, пока каждый ребёнок не услышит, что ему удалось.

детьми и воспитателем. Анализ детских работ проводится тотчас же

после окончания занятия.
Между процессом работы и анализом необходим небольшой перерыв, чтобы дать физическую разминку детям. Целесообразно предложить детям встать из-за столов и убрать индивидуальное оборудование, а затем собрать их полукругом или опять посадить на свои места и дать оценку проделанной работе. После ответов детей на вопросы заключительные слова говорит воспитатель. Он дает общую оценку занятию, выделяя в отдельных работах то, что он считает в данный момент важным.

Структура НОД

технологии в НОД

нужно тщательно подготовить. Именно от степени подготовки зависит качество

будущего изделия. К тому же с "правильной" глиной работать гораздо удобнее и приятнее Размачивание глины
Стоит обратить внимание, что сухую глину нужно растворить ЧИСТОЙ (без примесей!) водой в чистой таре. Емкость может быть любая в зависимости от объемов глины, однако рекомендуют эмалированные тазики - они широкие и не имеют труднодоступных мест, как, например, у железных ведер. Глину измельчают, помещают в ёмкость, накрывают тканью. Затем через ткань льют кипяток на глину, покрывают сверху плёнкой, а затем тканью. В таком виде глину оставляют на ночь, чтоб «настоялась». После этого, необходимо взять ситцевую влажную ткань и завернуть в неё небольшой ком глины. Через ткань глину разминают в тонкую лепёшку, сворачивают и снова разминают. Периодически ткань прополаскивают, отжимают и снова разминают глину через ткань. Эту процедуру повторять до тех пор, пока глина не станет пластичной. Глина не должна содержать никаких примесей, мелких камешек, воздуха.