Презентация на тему Гендерная социализация детей младшего дошкольного возраста посредством игры

обществе огромна, современное общество категорически против того, чтобы мужчины

и женщины располагали лишь набором преимуществ по своему половому признаку. Обществу хочется, чтобы мужчины демонстрировали не только несгибаемую волю и мускулы, но и проявляли заботу по отношению к людям, уважение к родным, а женщины умели проявить себя, выстроить карьеру, но при этом не потерять свою женственность.

условий эффективности гендерной социализации детей младшего дошкольного возраста посредством

игры в условиях ДОО.

содержание процесса социализации ребенка-дошкольника;
разработать систему критериев и показателей оценки

эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста;
выявить организационные условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в игровой деятельности
разработать рекомендации для создания условий полноценной социализации ребенка-дошкольника.

теоретической части работы освещены следующие вопросы:

Сущность процесса социализации

детей дошкольного возраста;
Воспитание детей с учетом их гендерных особенностей;
Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников.

На мой взгляд, основными аспектами данной главы можно выделить следующее:

установок в соответствии с культурными представлениями о роли, положении

и предназначении мужчины и женщины в обществе.

Цели, методы и подходы воспитания мальчиков и девочек должны быть различными. Биологические половые различия несут с собой различные эмоциональные, познавательные и личностные характеристики. Отсюда и возникает необходимость дифференцированного подхода в воспитании мальчиков и девочек с первых дней жизни.

Среда является одним из основных средств развития личности ребёнка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта.

В дошкольном возрасте игра является основным видом детской деятельности, именно в сюжетной игре происходит усвоение детьми гендерного поведения, поэтому подбор материалов и оборудования для игровой деятельности девочек и мальчиков необходимо уделять особое внимание.

практической части работы было проведено исследование игры как средства

формирования полоролевой социализации дошкольников. Для этого было использовано:
Опросник «Кто я?». Цель: выявление представлений детей об особенностях образа «Я» мальчиков и девочек, мужчин и женщин.
Тестовое задание «Выбор игрушки». Цель: выявление представлений детей о специфике использования мальчиками и девочками предметов по их функциональному назначению.
Тестовое задание «Назови, чьи вещи». Цель: определение представлений детей о разделении предметов труда и быта взрослых на мужские (женские) и специфики их использования.
Метод наблюдения. Цель: выявление реальных действий в игре и в быту; определение мужских и женских признаков и качеств личности.

с детьми;
Работа с родителями.

результатов эксперимента подтверждает значимость игры как средства формирования гендерной

социализации детей младшего дошкольного возраста;
Социальные навыки и общественное социальное поведение формируется при взаимодействии ребенка со сверстниками и взрослыми в процессе игровой деятельности;
Игра представляет собой особую форму познания окружающей действительности. Занятия с использованием игр благотворно влияют на формирование гендерной социализации дошкольников.

основ гендерной социализации с учетом возрастных возможностей дошкольников и

ведущего вида деятельности (игры).
Гендерная компетентность детей успешно воспитывается в игре, если работа по ее формированию ведется целенаправленно и организованно. Более эффективным этот процесс становится тогда, когда:
- организована совместная деятельность педагогов, психологов, родителей и детей;
- разнообразны необходимые атрибуты и материал для ролевых игр девочек и мальчиков;
- организована постановку ребенка в позицию субъекта игровой деятельности, которая наиболее полно соответствует его половым склонностям и интересам;
- дифференцированно содержание ролевой игры с учетом особенностей полового развития девочек и мальчиков;
Необходим строго дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек.