Презентация на тему Приемы рефлексии в начальной школе(мастер-класс)

и методы построения и границы применения нового способа действий

самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и

прошедших событий.
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

- дискомфортно);
Интеллектуальная (что понял, что осознал – что

не понял, какие затруднения испытывал);
Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

состояния;
2. Рефлексия деятельности;
3. Рефлексия содержания учебного материала.

отражающие спектр эмоций;
Карточки с изображением лиц;
Условных знаков;
Стихотворения;
Проза;
Картины.

с дождиком

Самост-ная
работа

«Цветограмма»
«Плюс-Минус-Интересно».

понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрёл…
Я научился…
У меня

получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Занятие дало мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …

определяющих содержание синквейна;
2-я строка – свойство этого объекта или

2 прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, или действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное) или резюме.

прилагательных)
Думает, страдает, любит.
(3 глагола)
Чувства добрые пробуждает. (Суть темы)
Гений.

(Синоним ключевого слова)
 
 


 


2. Синквейн «Квадратное уравнение»:
Квадратное уравнение. (Заголовок)
Неполное, приведенное.
(2 прилагательных)
Преобразовать уравнение, вычислить дискриминант, найти корни. (3 глагола)
Знак дискриминанта– количество корней.
(Фраза, несущая определенный смысл)
Легко. (Резюме)

 


3. Синквейн «Таблица пифагора»
Теорема Пифагора. (Заголовок)
Для прямоугольных треугольников. (Свойство)
По двум сторонам нахожу третью. (Действие)
Могу использовать в жизни. (Отношение)
Великая. (Резюме)

я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня

делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б (большой) – бодрость, здоровье. Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья?

методики педагогу необходимо учитывать:
возрастные особенности учащихся и состав детского

коллектива;
особенности , тему и тип занятия.
необходимость и целесообразность проведения данного типа рефлексии