Презентация на тему Обобщение опытом Работа над словарными словами

непроверяемыми написаниями в начальной школе посвящено немало монографий, статей,

разделов методических пособий. Анализируются различные аспекты данной проблемы.

частности, группировку слов по орфографическому признаку:
-по начальной букве;
-подбор родственных

слов и форм;
-подбор слов по признаку графического сходства и графической противоположности.

запоминание написания трудных слов, так и на развитие мышления

и речи учащихся.

лингвометодических источников, выделила и охарактеризовала большое количество приёмов, направленных

на активизацию учебной деятельности при обучении непроверяемым написаниям. Наиболее эффективными она считает:
-запись слов по алфавиту;
-группировка и запись слов по орфографическим признакам;
-подбор и запись однокоренных слов других частей речи;
-подбор слов с иноязычными элементами;
-подбор синонимов и антонимов;
-составление и дописывание таблиц;
-выборочный ответ;
-сопоставление «противоположных» орфограмм;
-составление словосочетаний;
-замена словосочетаний и описательных оборотов отдельными словами;
-письменный пересказ текста с использованием данных слов;
-выборочное списывание;
-сочинение по опорным словам.

написаний.

учетом особенностей памяти учащихся и способов запоминания. Она выделяет

следующие этапы:
1. Первичное восприятие группы слов.
Цель: рациональная организация запоминания орфографического облика слов, максимально исключающая их неверное написание.
2. Закрепление правописания группы слов.
Цель: создание условий для прочного запоминания написания и активного употребления в речи слов с непроверяемыми написаниями.

в частности, группировку слов по орфографическому и смысловому признаку.
Цель:

облегчить учащимся начальных классов запоминание слов с непроверяемыми написаниями; повышение орфографической грамотности учащихся.
Задачи педагогической деятельности:
- разработать систему изучения слов с непроверяемыми написаниями с применением разнообразных видов и форм работы;
- расширять активный словарный запас детей;
- развивать орфографическую зоркость младших школьников;
- развивать у учащихся умение продуктивно пользоваться существующим разнообразием словарей и справочников.

любом этапе урока:

 - в начале урока с целью проверки

домашнего задания, уточнения и конкретизации знаний учащихся, а также с целью активизации знаний школьников;
- в середине урока по ходу объяснения нового материала, введения очередных словарных слов из общего программного минимума;
 - в конце урока при отработке навыков, при выполнении практической работы, объяснении домашнего задания..

«слуховым» образом слов.
Запись слова с «окошками».
Работа над «зрительным» образом

слова.
Запись слова в тетрадь и индивидуальный словарик.
Тренировочно-закрепительный этап.

образа слова.
Например: слово «ЯГОДА»
МАЛИНА ЗЕМЛЯНИКА

ЧЕРНИКА РЯБИНА




ЯГ ДА

”НА

”БЕЙ
ВО

"вей

40 а

скорлупками. (Орех)
2. Шла Саша по … и сосала сушку.

(Шоссе)
3. Вот … тучи нагоняя … (север).
4. Название места, где кто-либо живёт, надпись на письме. (Адрес)
5. Большие дети, берите … (билетик).






По вертикали.
1. Как на поле, на кургане стоит курочка с серьгами.(Овёс)
3. Лежали на свету, бросились во тьму, да и там покоя нет:
кабы вырваться на свет. (Семена)
6. Честь … береги свято. (Солдата)
7. Человек, который выращивает хлеб. (Хлебороб)

ВО

"вей

40 а

развёрнутого определения одним словом
Ответить письменно одним словом:
комната для занятий

в школе (класс);
дорога с рядами деревьев по обеим сторонам (аллея);
учащийся средней школы (ученик);
длинная коробочка для ручек, карандашей (пенал) и т. д.

рифмы-подсказки ПЛАТЬЕ ЗАКАТ
Пальто, платье и платок Запах, запад и закат
Буквой «А»

пиши, дружок! Пишем, дети, с буквой «А».
Не забудь про сапоги!
«А» да «О» им не враги!
 
 
А вы знаете, что СО? Что за «ЛИ»?
А вы знаете, что БА? Что за «МОН»?
А вы знаете, что КИ? В звуках нету смысла.
Что СОБАКИ-пустолайки Но едва шепнут:
Научилися летать? - ЛИМОН…-
Д. Хармс Сразу станет кисло.
Г. Сапгир

М..сква, адр..с, за..ц, б..бл..отека, к..мбайн, ж..лтый, х..зяйство, с..молёт, б..гаж,

в..кзал, г..зета, к..стёр.

со словарными словами
Игра «Собери слово».
Узнайте слово, которое задумано.
Задуманное слово,

однокоренное со словом «КРАСИВЫЙ».
Приставка, как в слове «ПОШЁЛ».
Суффикс, как в слове «БЕРЁЗКА».
Окончание, как в слове «ПЕЧКА».
 
Ответ: ПОКРАСКА

со словарными словами
Выпишите из словаря пять существительных, пять прилагательных,

пять глаголов.
Составьте словосочетания. Определите падеж прилагательных.
Воробей (какой?) … , корова (какая?) … , газете (какой?) … .
Составьте предложения, правильно подбирая предлоги. Запишите. Подчеркните предлоги. Определите падеж сущ.
Машина остановилась … (дом).
Ребята читают книги … (космонавт).
Заяц быстро бежал … (лес).
 

Шофёр, (под) машину, (под) лез.

Шофёр подлез под машину.

характера
Выпиши из словаря слова на заданную тему:
«Птицы», «Овощи», «Домашние

животные» и т. д.
 
Игра «Найди лишнее слово». В каждой строке найдите лишнее слово. Подчеркните его.
По какому принципу отобраны слова?
Капуста, помидор, огурец, яблоко.
Четверг, вторник, октябрь, суббота.
Корова, сорока, молоко, воробей.

и омонимичностью словарных слов, их прямым и переносным значением,

антонимами и синонимами.
Осенью дует … ветер.
… ветер гуляет на просторе.
… ветер гонит стаи туч на край земли.

Слова для справок: холодный, пронизывающий, сильный, буйный, заунывный, вольный.
С оставшимися словами из справок составьте свои предложения.

фразеологизмами
Замените данные слова и сочетания слов подходящими устойчивыми выражениями:
обмануть;
неизвестно

когда;
свободный для транспорта путь;
очень давно;
очень быстро;
очень много;
сильно ругать;
перестать говорить.
Слова для справок: зелёная улица, обвести вокруг пальца, яблоку негде упасть, после дождичка в четверг, при царе Горохе, разделать под орех, проглотить язык, прокатиться с ветерком.

использованием пословиц

весну встречает,
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице в полоску
Ты

узнаешь…

с сердцевидными листьями.

б..рёзы - …(берёзовый).

Б..рёзовый лес - …(березняк).

Гриб, который растёт под

б..рёзой – (подберёзовик).

текут, когда с неё кору дерут.
Берёзкой обогреешься, но не

оденешься.
Берёза не угроза: где стоит, там и шумит.