Презентация на тему о внеурочной деятельности (1-4)

Цель: формирование и профилактика

нарушений психологического здоровья детей, выполнение возрастных задач развития.

2. Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике, жестам, голосу, понимать чувства другого человека.

3.Формировать адекватную установку в отношении школьных трудностей -установку преодоления.

4.Развивать социальные и коммуникативные умения

5.Повышать уровень самоконтроля.

6.Корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения.

Задачи:

вести себя в различных ситуациях
умение различать и описывать

различные эмоциональные состояния
способность справляться со страхами, обидами, гневом
умение отстаивать свою позицию в коллективе, но в то же время дружески относиться к одноклассникам
умение справляться с негативными эмоциями
стремление к изучению своих возможностей и способностей
успешная адаптация в социуме.

Внеурочная деятельность по психологии направлена на формирование у учащихся следующих умений и способностей:

учебных действий
Любые действия должны быть осмысленными. Это относится,

прежде всего, к тому, кто требует действия от других.
Развитие внутренней мотивации – это движение вверх.
Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы для него.

игры.
2. Коммуникативные и

«командные» игры.
3. Методы, развивающие воображение.
4. Терапевтические метафоры
5. Упражнения, формирующие эмоциональный интеллект детей.
6. Когнитивные и арттерапевтические методы.
7. Групповые дискуссии
8. Упражнения, развивающие исследовательскую деятельность де­тей.
9. Методы релаксации.

Материально-технические средства обучения:
Ковер
Диванные  подушки для каждого ребенка
Бумага для рисования
Краски, карандаши, фломастеры
Пластилин или глина
Ноутбуки
Интерактивная доска
Музыкальный центр

класса

чтобы все получалось, надо помнить несколько важных правил:
1. Надо

говорить по очереди, не перебивать друг друга.
2. Внимательно слушайте того, кто говорит.
3. Если то, что вам говорят, не совсем понятно, надо обязательно переспросить и постараться понять.

и научится общаться, можно использовать на уроках по внеурочной

деятельности представленные психологические упражнения.

дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки.

Каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок).

Инструкция: «Посмотри на дерево с человечками. Какой ты сейчас человек? Раскрась его карандашом в любой цвет.» При интерпретации учитывается выбор цвета (по методике цветопредпочтения М.Люшера)

в пары соседей по парте. Возьмите на двоих ОДИН

НАБОР КАРАНДАШЕЙ. (Учитель раздает каждому ученику лист с одинаковыми контурами варежки.) Перед каждым из вас лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет раскрашивать свою варежку, но узоры двух варежек должны получиться КРАСИВЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ. Вам понятно задание? Тогда можете начинать работать».

на которых написаны имена детей из класса. Психолог говорит

детям, что каждый из них подружился с кем-то в классе, то есть нашел тропинку к его сердцу. Нужно нарисовать тропинку от своего «сердечка» к «сердечкам» тех ребят, с которыми он подружился. Если в классе есть дети, которые ещё ни с кем не дружат, можно предложить им нарисовать тропинки к тем ребятам, которые им нравятся.

Упражнение «Дорожка к сердцу»

мир, но и самого себя. И в этой гармонии

его школьный путь будет непременно успешным и радостным.

Детям очень нравятся эти упражнения . Они становятся более общительными, радостными

своему Я», потому что там познавательно и интересно.

2. Мне нравится на занятиях разные весёлые двигательные упражнения

3. Мне нравится клеить наклейки, весёлых смайликов, рисовать рисунки и ситуации.
4.Нравится, что мы учимся себя оценивать самостоятельно.

5. На уроках «Тропинка к своему Я» мы учимся работать в паре или группе, узнавать какие качества должны быть у настоящего ученика – доброжелательность, терпение, честность, активность.

«Тропинка к своему Я» в с первого класса. От

имени наших детей и родителей хочу рассказать об интересном курсе. Это замечательный, обучающий, необычный курс, по которому организуются внеурочные занятия наших детей . Благодаря радужным краскам этого курса, наши дети испытывают яркие эмоции во время занятий. Интересные задания, доступный материал, в котором дети имеют возможность оценивать свои достижения, рисовать, писать – все это делает детей настоящими мастерами, приносит успех, радость и удовлетворение от выполненной работы. Родители и, конечно - же дети очень счастливы при изучении этого курса. Нам очень нравится, что дети работают в этом направлении .Атмосфера на таких уроках очень уютная, спокойная. Стараемся всегда находить возможность для того, чтобы посетить открытые уроки для родителей. Деткам это очень нравится.
«Тропинка к своему Я » - это просто здорово!

для работы - это условие успеха! Находите время для раздумий

- это источник силы! Находите время для игры - это секрет молодости! Находите время для чтения - это основа знаний! Находите время для дружбы - это условие счастья! Находите время для мечты - это путь к звездам! Находите время для творчества - это муза души!