Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему своя игра на тему Связная речь

Содержание

10203040501020304050102030405010203040501020304050Вторая младшая группаСредняя группаСтаршая группаПодготовительная группаХитрые вопросы
10203040501020304050102030405010203040501020304050Вторая младшая группаСредняя группаСтаршая группаПодготовительная группаХитрые вопросы Какие умения диалогической речи осваивают дети? . 10 Дети осваивают следующие умения диалогической речи: вступать в речевые контакты со взрослыми Какие умения монологической речи осваивают дети? 20 Дети начинают осваивать умения монологической речи: принимать задачу, поручения, выраженное в Особенности составления рассказа По вопросам воспитателя дети учатся составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений 30 40 1.Назовите формы речи2. Какие разновидности предложений используются в диалоге?3. Какие умения развиваются в диалоге?40 Диалогическая и монологическаяПовествовательные, побудительные, вопросительныеВыслушивать собеседника. Задавать вопрос, ответить в зависимости от контекста40 Какие виды образовательных ситуаций организует воспитатель для решения речевых задач?50 Следующие виды образовательных ситуаций: 1. Наблюдение за реальными объектами Какие умения диалогической речи осваивают дети средней группы?10 Дети осваивают Средняя группаКакие умения монологической речи осваивают дети данного возраста?20 Средняя группа Осваивают умения монологической речи: 30 Средняя группаНазовите способы соединения фраз.Назовите типы высказываний.Назовите структуру рассуждения.30 Средняя группаСпособы соединения фразы: цепная связь, параллельная, лучевая. Типы высказываний: описание, повествование, Средняя группаДети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать предметы, картинки, игрушки по следующей схеме:40 Средняя группа  Дети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать предметы, картинки, игрушки по Средняя группаКомпозиционное строение связного высказывания состоит из ……50 Средняя группа	 Композиционное строение связного высказывания – начало, середина, конец. Сначала закрепляется Старшая группаРассказывание по серии сюжетных картин формирует у детей умение развивать ….10 Старшая группа10  Рассказывание по серии сюжетных картин формирует у детей умение Старшая группа20Перечислите умения (в связной речи), которыми овладевают дети данного возраста Старшая группаДети овладевают следующими умениями:Самостоятельно строить игровые и деловые диалоги;пересказывать литературные произведения Старшая группа На что следует воспитателю особо обратить внимание при обучении детей составлять описательные рассказы 30 Старшая группаВ описательных рассказах о предметах, объектах и явлениях природы:точно и правильно Старшая группаНазовите  структуру повествования.40 40Старшая группа  Дети данного возраста с помощью воспитателя учатся строить свой 50 Старшая группа1.Как называется текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего Старшая группа 1. Текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего 10 Подготовительная группа1.Как называется текст, в котором идёт перечисление признаков, свойств, качеств, действий?2. Подготовительная группа10Текст, в котором идёт перечисление признаков, свойств, качеств, действий называется описание.Основным Подготовительная группаЧто такое          контаминация?20 Подготовительная группа  Контамина́ция (лат. contaminatio смешение)1) смешение двух или нескольких событий при их  описании;2) соединение текстов разных редакций одного произведения;3) лингв. возникновение нового слова или выражения в ре-зультате смешения частей двух слов или выражений, а также   слово или выражение, возникшее таким образом; напр.,  Подготовительная группаНазовите варианты показа серии сюжетных картин при обучении коллективному рассказыванию.30 Подготовительная группа30В рассказывании по серии сюжетных картин дети составляют текст коллективно( командами). Подготовительная группа Какие виды пересказа используются в данном возрасте?40 Подготовительная группа-пересказ по ролям;близко к тексту;от лица литературного героя40 Подготовительная группа  Какие средства языковой выразительности помогают детям данного возраста передавать своё эмоциональное отношение?50 Подготовительная группаСредства языковой выразительности: 50 Хитрые вопросы. Для каких текстов используется лучевая связь?10 Хитрые вопросы.10  Лучевая связь чаще используется в описании, когда называется, а затем 20 Хитрые вопросы.  Какой вид текста завершается итоговой фразой, дающей оценку предмету или отношение к нему?20 Хитрые вопросы. 20Вид текста завершаемый итоговой фразой, дающей оценку предмету или отношение Хитрые вопросы.  Какой текст отличается статичностью, мягкой структурой, позволяющими варьировать, переставлять местами его компоненты? 30 Хитрые вопросы.30Текст отличающийся статичностью, мягкой структурой, позволяющими варьировать, переставлять местами его компоненты называется описание. Хитрые вопросы.Зависит ли наглядно - образное и логическое мышление детей от умения детей выстраивать рассказ? 40 Хитрые вопросы   Развитие умения выстраивать сюжетную линию Хитрые вопросы.  Перечислите авторов методик изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста.50 Хитрые вопросы. - Комплексное обследование по методике Глухова В. П. позволяет получить целостную Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
Вторая младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Хитрые вопросы

10203040501020304050102030405010203040501020304050Вторая младшая группаСредняя группаСтаршая группаПодготовительная группаХитрые вопросы

Слайд 3

Какие умения диалогической речи осваивают дети?
.
10

Какие умения диалогической речи осваивают дети? . 10

Слайд 4 Дети осваивают следующие умения диалогической речи: вступать в

Дети осваивают следующие умения диалогической речи: вступать в речевые контакты со

речевые контакты со взрослыми и сверстниками по разным поводам;

отвечать на вопросы, обращения взрослого; сообщать о своих впечатлениях, желаниях; договариваться со сверстником о совместных действиях в игре; участвовать в общем разговоре; задавать вопросы в условиях наглядно представленной ситуации общения ( Кто это? Как его зовут?)

10


Слайд 5
Какие умения монологической речи осваивают дети?

20

Какие умения монологической речи осваивают дети? 20

Слайд 6 Дети начинают осваивать умения монологической речи: принимать

Дети начинают осваивать умения монологической речи: принимать задачу, поручения, выраженное

задачу, поручения, выраженное в высказывании взрослого, сравнивать два предмета,

находить одинаковые предметы, составлять пары.

20


Слайд 7 Особенности составления рассказа

Особенности составления рассказа          по картинке30

по картинке

30


Слайд 8 По вопросам воспитателя дети учатся составлять

По вопросам воспитателя дети учатся составлять рассказ по картинке из 3-4 предложений 30

рассказ по картинке из 3-4 предложений

30


Слайд 10 1.Назовите формы речи
2. Какие разновидности предложений используются в

1.Назовите формы речи2. Какие разновидности предложений используются в диалоге?3. Какие умения развиваются в диалоге?40

диалоге?
3. Какие умения развиваются в диалоге?
40


Слайд 11 Диалогическая и монологическая
Повествовательные, побудительные, вопросительные
Выслушивать собеседника.

Диалогическая и монологическаяПовествовательные, побудительные, вопросительныеВыслушивать собеседника. Задавать вопрос, ответить в зависимости от контекста40

Задавать вопрос, ответить в зависимости от контекста
40


Слайд 12 Какие виды образовательных ситуаций организует воспитатель для решения

Какие виды образовательных ситуаций организует воспитатель для решения речевых задач?50

речевых задач?

50


Слайд 13 Следующие виды образовательных ситуаций:
1.

Следующие виды образовательных ситуаций: 1. Наблюдение за реальными объектами

Наблюдение за реальными объектами и явлениями социальной и природной

среды.
2. Демонстрация игрушек, предметов.
3. Инсценировки с игрушками.
4.Рассматривание предметных и сюжетных картинок.
5.Знакомство с произведениями художественной литературы.
6. Игры-инсценировки с использованием театра различных видов.
7.Комбинированные ситуации, сочетающие перечисленные виды.


50


Слайд 14 Какие умения диалогической речи осваивают дети средней группы?

10

Какие умения диалогической речи осваивают дети средней группы?10

Слайд 15

Дети осваивают умения :

Дети осваивают умения :

- пользоваться в разговорном общении (с помощью воспитателя) разными типами предложений в зависимости от характера поставленного вопроса; - замечать неточности и ошибки в своей речи и речи товарищей, доброжелательно исправлять их;
- формулировать вопросы поискового характера(«Почему?, Зачем?, Для чего?»).

10


Слайд 16 Средняя группа
Какие умения монологической речи осваивают дети данного

Средняя группаКакие умения монологической речи осваивают дети данного возраста?20

возраста?

20


Слайд 17 Средняя группа
Осваивают умения монологической речи:

Средняя группа Осваивают умения монологической речи:

- составлять описательные рассказы (5-6 предложений) о предметах, рассказы из личного опыта; - самостоятельно пересказывать литературные произведения; - воспроизводить текст по иллюстрациям; - сочинять повествовательные рассказы по игрушкам, картинам; - отгадывать и составлять описательные загадки и загадки со сравнением, о предметах и объектах живой и неживой природы; - пользоваться элементарными формами объяснительной речи

20


Слайд 19 Средняя группа
Назовите способы соединения фраз.
Назовите типы высказываний.
Назовите структуру

Средняя группаНазовите способы соединения фраз.Назовите типы высказываний.Назовите структуру рассуждения.30

рассуждения.
30


Слайд 20 Средняя группа
Способы соединения фразы: цепная связь, параллельная, лучевая.

Средняя группаСпособы соединения фразы: цепная связь, параллельная, лучевая. Типы высказываний: описание,

Типы высказываний: описание, повествование, рассуждение.
Структура рассуждения: тезис, доказательство, вывод.
30


Слайд 21 Средняя группа
Дети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать предметы, картинки,

Средняя группаДети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать предметы, картинки, игрушки по следующей схеме:40

игрушки по следующей схеме:

40


Слайд 22 Средняя группа
Дети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать

Средняя группа Дети учатся сравнивать, сопоставлять, описывать предметы, картинки, игрушки по

предметы, картинки, игрушки по следующей схеме:
Указание на предмет, называние

его;
Описание признаков, качеств, действий предмета (или с предметом);
Оценка предмета или отношение ребёнка к нему.


40


Слайд 23 Средняя группа
Композиционное строение связного высказывания состоит из ……

50

Средняя группаКомпозиционное строение связного высказывания состоит из ……50

Слайд 24 Средняя группа
Композиционное строение связного высказывания – начало,

Средняя группа	 Композиционное строение связного высказывания – начало, середина, конец. Сначала

середина, конец. Сначала закрепляется представление о том, что рассказ

можно начать по разному ( «Однажды», «Как – то раз», «Дело было…» и т.п.). Взрослый , давая зачин рассказу, предлагает ребёнку наполнить его содержанием, развить сюжет ( «Как-то раз… собрались звери на полянке. Стали они… Вдруг… Взяли звери… И тогда…») Заполнение схемы помогает ребёнку закрепить представление о средствах связи между предложениями и частями высказывания. При этом обучаем и детей включать элементы описания, диалоги , разнообразить действия персонажей, соблюдать временную последовательность событий.

50


Слайд 25 Старшая группа
Рассказывание по серии сюжетных картин формирует у

Старшая группаРассказывание по серии сюжетных картин формирует у детей умение развивать ….10

детей умение развивать ….
10


Слайд 26 Старшая группа
10
Рассказывание по серии сюжетных картин

Старшая группа10 Рассказывание по серии сюжетных картин формирует у детей умение

формирует у детей умение развивать сюжетную линию, придумывать название

рассказу в соответствии с содержанием, соединять отдельные предложения и части высказывания в повествовательный текст.

Слайд 27 Старшая группа
20
Перечислите умения (в связной речи), которыми овладевают

Старшая группа20Перечислите умения (в связной речи), которыми овладевают дети данного возраста

дети данного возраста


Слайд 28 Старшая группа
Дети овладевают следующими умениями:
Самостоятельно строить игровые и

Старшая группаДети овладевают следующими умениями:Самостоятельно строить игровые и деловые диалоги;пересказывать литературные

деловые диалоги;
пересказывать литературные произведения самостоятельно , правильно передавая идею

и содержание, пользоваться прямой и косвенной речью;
Пересказывать произведение по ролям, по частям.

20


Слайд 29 Старшая группа
На что следует воспитателю особо обратить

Старшая группа На что следует воспитателю особо обратить внимание при обучении детей составлять описательные рассказы 30

внимание при обучении детей составлять описательные рассказы

30


Слайд 30 Старшая группа
В описательных рассказах о предметах, объектах и

Старшая группаВ описательных рассказах о предметах, объектах и явлениях природы:точно и

явлениях природы:
точно и правильно подбирать слова, характеризующие особенности предметов

и объектов;
использовать прилагательные и наречия;
с помощью воспитателя определять и воспроизводить логику описательного рассказа.


30


Слайд 31 Старшая группа
Назовите структуру повествования.
40

Старшая группаНазовите структуру повествования.40

Слайд 32 40
Старшая группа
Дети данного возраста с помощью

40Старшая группа Дети данного возраста с помощью воспитателя учатся строить свой

воспитателя учатся строить свой рассказ в соответствии с логикой

повествования:
- Экспозиция (обозначение действующих лиц, времени и места действия);
Завязка (причина события);
- развитие событий;
- кульминация ( момент наивысшего напряжения);
развязка (окончание).

Слайд 34 Старшая группа
1.Как называется текст, который начинается с общего

Старшая группа1.Как называется текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и

тезиса, определяющего и называющего предмет или объект?
2. Как называется

текст, в котором развитие сюжета разворачивается во времени?
3. Как называется текст, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку?

50


Слайд 35 Старшая группа 1. Текст, который начинается с общего тезиса,

Старшая группа 1. Текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и

определяющего и называющего предмет или объект описание называется описание. 2.

Текст, в котором развитие сюжета разворачивается во времени называется повествование. 3. Текст, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку называется рассуждение.

50


Слайд 37 Подготовительная группа
1.Как называется текст, в котором идёт перечисление

Подготовительная группа1.Как называется текст, в котором идёт перечисление признаков, свойств, качеств,

признаков, свойств, качеств, действий?
2. Основным назначением какого текста является

передача развития действия или состояния предмета, которое включает в себя следующие друг за другом события, сценки, картины?
3. Назовите основные типы повествовательных текстов.

10


Слайд 38 Подготовительная группа
10
Текст, в котором идёт перечисление признаков, свойств,

Подготовительная группа10Текст, в котором идёт перечисление признаков, свойств, качеств, действий называется

качеств, действий называется описание.
Основным назначением повествования является передача развития

действия или состояния предмета, которое включает в себя следующие друг за другом события, сценки, картины.
Основные типы повествовательных текстов:
рассказы из опыта, сказочные истории, рассказывание по картине или серии сюжетных картин и т.д.

Слайд 39 Подготовительная группа
Что такое

Подготовительная группаЧто такое     контаминация?20

контаминация?
20


Слайд 40 Подготовительная группа
  Контамина́ция (лат. contaminatio смешение)
1) смешение двух или нескольких событий при их  описании;
2) соединение текстов разных редакций одного произведения;
3) лингв. возникновение нового слова или выражения в ре-зультате смешения частей двух слов или выражений, а также  слово или выражение, возникшее таким образом; напр., 

Подготовительная группа  Контамина́ция (лат. contaminatio смешение)1) смешение двух или нескольких событий при их  описании;2) соединение текстов разных редакций одного произведения;3) лингв. возникновение нового слова или выражения в ре-зультате смешения частей двух слов или выражений, а также  слово или выражение, возникшее таким образом; напр.,    неправильное выражение  «играть значение» -

неправильное выражение  «играть значение» - сокращение двух 

выражений: играть роль и иметь значение.
 Задача воспитателя данного возраста научить составлять рассказы-контаминации, сочетая описание и повествование, описание и рассуждение.
 

20


Слайд 41 Подготовительная группа
Назовите варианты показа серии сюжетных картин при

Подготовительная группаНазовите варианты показа серии сюжетных картин при обучении коллективному рассказыванию.30

обучении коллективному рассказыванию.
30


Слайд 42 Подготовительная группа
30
В рассказывании по серии сюжетных картин дети

Подготовительная группа30В рассказывании по серии сюжетных картин дети составляют текст коллективно(

составляют текст коллективно( командами). При этом каждый раз изменяются

варианты показа картин.
Сначала детям показывается только одна открытая картина, остальные закрыты. Затем, когда первая группа детей уже составила рассказ, открывается следующая картина. Рассказ составляет другая группа(команда) детей. И, наконец, открываются все картины, и дети составляют коллективный рассказ.
Варианты показа картин могут быть разными: открывается последняя картина (дети видят , чем заканчивается сюжет), а затем открываются все остальные; открываются 1-я, 3-я и 5-я картины.
Распределение детей для рассказывания по первой, второй или последней картине развивает у них представление о композиции рассказа. Кроме того такая деятельность развивает у детей умение договариваться между собой, уступать товарищам.



Слайд 43 Подготовительная группа
Какие виды пересказа используются в данном

Подготовительная группа Какие виды пересказа используются в данном возрасте?40

возрасте?
40


Слайд 44 Подготовительная группа
-пересказ по ролям;
близко к тексту;
от лица литературного

Подготовительная группа-пересказ по ролям;близко к тексту;от лица литературного героя40

героя
40


Слайд 45 Подготовительная группа
Какие средства языковой выразительности

Подготовительная группа  Какие средства языковой выразительности помогают детям данного возраста передавать своё эмоциональное отношение?50

помогают детям данного возраста передавать своё эмоциональное отношение?
50


Слайд 46 Подготовительная группа
Средства языковой выразительности:


50

Подготовительная группаСредства языковой выразительности: 50

Слайд 47 Хитрые вопросы.
Для каких текстов используется лучевая связь?
10

Хитрые вопросы. Для каких текстов используется лучевая связь?10

Слайд 48 Хитрые вопросы.
10
Лучевая связь чаще используется в описании,

Хитрые вопросы.10 Лучевая связь чаще используется в описании, когда называется, а затем

когда называется, а затем уже характеризуется объект (Бегемот еле ходит

на своих ногах-обрубках. Жир на нем так и трясется. Плавает, ныряет, водоросли со дна достает, а то разинет свою пасть – а она у него огромная.);(Некрасива коровка, да молочко дает.  Лоб у нее широк, уши в сторону во рту зубов недочет).

Слайд 50 Хитрые вопросы.
Какой вид текста завершается итоговой

Хитрые вопросы. Какой вид текста завершается итоговой фразой, дающей оценку предмету или отношение к нему?20

фразой, дающей оценку предмету или отношение к нему?

20


Слайд 51 Хитрые вопросы.
20
Вид текста завершаемый итоговой фразой, дающей

Хитрые вопросы. 20Вид текста завершаемый итоговой фразой, дающей оценку предмету или

оценку предмету или отношение к нему называется

описанием

Слайд 52 Хитрые вопросы.
Какой текст отличается статичностью, мягкой

Хитрые вопросы. Какой текст отличается статичностью, мягкой структурой, позволяющими варьировать, переставлять местами его компоненты? 30

структурой, позволяющими варьировать, переставлять местами его компоненты?
30


Слайд 53 Хитрые вопросы.
30
Текст отличающийся статичностью, мягкой структурой, позволяющими варьировать,

Хитрые вопросы.30Текст отличающийся статичностью, мягкой структурой, позволяющими варьировать, переставлять местами его компоненты называется описание.

переставлять местами его компоненты называется описание.


Слайд 54 Хитрые вопросы.
Зависит ли наглядно - образное и логическое

Хитрые вопросы.Зависит ли наглядно - образное и логическое мышление детей от умения детей выстраивать рассказ? 40

мышление детей от умения детей выстраивать рассказ?

40


Слайд 55 Хитрые вопросы Развитие умения выстраивать сюжетную линию в

Хитрые вопросы  Развитие умения выстраивать сюжетную линию в

рассказе, использовать разнообразные средства связи между смысловыми частями высказывания

формируют у детей элементарное понимание структурной организации текста, влияет на развитие у них наглядно-образного и логического мышления.

40


Слайд 56 Хитрые вопросы. Перечислите авторов методик изучения связной речи детей

Хитрые вопросы. Перечислите авторов методик изучения связной речи детей старшего дошкольного возраста.50

старшего дошкольного возраста.
50


Слайд 57 Хитрые вопросы.
- Комплексное обследование по методике Глухова

Хитрые вопросы. - Комплексное обследование по методике Глухова В. П. позволяет получить

В. П. позволяет получить целостную оценку речевой способности ребенка в разных

формах речевых высказываний.
Методика Воробьёвой В. К., которая рекомендует  связную речь обследовать по четырем сериям. Первая серия направлена на выявление репродуктивных возможностей речи . Вторая- на выявление продуктивных речевых возможностей . Третья серия - на выявление особенностей построения связного сообщения. Четвертая - на выяснение состояния ориентировочной деятельности.
По методике Ушаковой О. С. развитие связной речи оценивается, помимо указанных выше общих показателей, по специальным критериям, которые характеризуют основные качества связного высказывания (описания, рассказа по серии сюжетных картин или на самостоятельно выбранную тему).

50


  • Имя файла: prezentatsiya-svoya-igra-na-temu-svyaznaya-rech.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 1