Слайд 2
Почему дети не любят читать?
Слайд 3
Цель: Определить место чтения в
жизни наших сверстников.
Задачи:
- Изучить специальную литературу по теме,
рассказать о пользе чтения;
- Провести анкетирование среди
4-х классов;
Подобрать информацию о методиках, способствующих формированию навыка осознанного чтения;
Представить полученную информацию одноклассникам в виде
презентации.
Слайд 4
Гипотеза исследования:
Человек, любящий и умеющий читать, -
счастливый человек.
Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья это
– КНИГИ.
К. Паустовский
Слайд 5
Актуальность нашей исследовательской работы состоит в том, что
в современном обществе большинство школьников и студентов мало и
плохо читающих отстают в индивидуально-личностном, социально-психологическом и интеллектуальном развитии от своих сверстников, зачастую испытывают трудности в общении.
Это исследование – маленькая частичка помощи, которая пригодится нашим сверстникам для успешного освоения навыков сознательного чтения
Слайд 6
Методы исследования:
- анкетирование учащихся 4-х классов школы, с
целью выявления отношения к книге сверстников;
-изучение архивных материалов, содержащих
результаты техники чтения наших сверстников других лет;
- встречи и беседы с завучем, логопедом и библиотекарем школы по данной проблеме;
- создание творческих работ (конкурс рисунков, стихотворений о книге)
Слайд 8
Ни для кого не секрет, что читая человек
расширяет свой кругозор. И это лишь малая часть того
влияния, которое на него может оказать художественная литература. К сожалению, в наше время, далеко не все дети притрагиваются к книгам в свободное время, считая, что их могут заменить сети Интернет и телевидение.
Слайд 9
Причины
неверный способ обучения
нежелание трудиться
неверный выбор книги
для чтения
насилие
отсутствие культа книги и читающей модели
Слайд 10
Чтение, по словам многих учёных, психологов, педагогов играет
огромную роль в образовании, воспитании и в развитии человека.
Нам
удалось узнать что…
Скорость чтения учеником 120-130 слов в минуту является оптимальной. Поскольку совпадает с диапазоном разговорной речи и позволяет осмыслить изучаемый текст.
Слайд 11
В результате исследований мы обнаружили, что техника чтения
многих выпускников начальной школы ниже нормы.
Так качество чтения за
последние 5 лет составляет:
2009 год - 78, 4 %
2010 год - 68, 5 %
2011 год - 81, 4 %
2012 год - 80, 3 %
2013 год - 76, 5 %
Слайд 12
Так же нам удалось проанализировать рост техники чтения
учащихся нашей параллели за период обучения в начальной школе
А
вот и результаты качества …
1 класс – 100 %
2 класс – 93,4 %
3 класс – 84, 6 %
4 класс – не исследовано
Слайд 13
Вывод:
Чем старше становятся ребята, тем ниже скорость
чтения. Больше становится процент учащихся, не справляющихся с нормами
чтения своего возраста. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного, выразительного, правильного чтения от класса к классу. Привитие интереса к книге, как источнику знаний
Слайд 14
Исследовательская деятельность
Проведено анкетирование среди 53 учеников 4 классов
нашей школы
Слайд 15
По результатам анкетирования нам удалось узнать, что…
67, 9
% детей любят читать
32 % ребят читают под принуждением
взрослых
Слайд 16
Чтение является любимым занятием всегда лишь у 24,
5 %;
Слайд 17
Учась в школе мы знаем, что навык чтения
включает в себя такие понятия как:
Правильность чтения (чтение без
искажений)
Беглость ( количество слов, прочитанных за 1 минуту)
Сознательность (понимание прочитанного)
Выразительность (интонация, темп речи, паузы, логическое ударение, повышение и понижение голоса)
Слайд 18
Исследования техники чтения показали, что многие наши сверстники
умеют хорошо читать, понимают прочитанное.
Слайд 19
В книге Зайцева Всеволода Николаевича даны рекомендации
по выработке беглого чтения, которые могут работать в любых
условиях.
Эти задания мы хотим порекомендовать нашим ребятам для улучшения своих достижений в чтении
Слайд 20
Интерес к чтению вызывают…
Семейное чтение
Вовлечение ребят в
кружки художественного слова и кукольные театры
Слайд 21
Совместное проведение литературных праздников и конкурсов
с родителями
Помощь взрослых при выборе книг для чтения
на начальном этапе обучения
Слайд 22
Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о
чем не думает лишь тот, кто ничего не читает.
Д. Дидро
