Презентация на тему семинара для СОШ и ДОУ Преемственность в работе школы и дошкольного учреждения как одно из условий успешной адаптации детей

КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ

ОБУЧЕНИЮ»

начального школьного образования сегодня выделяют:
1. Состояние здоровья и физическое

развитие детей. 2. Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности. 3. Умственные и нравственные способности учащихся. 4. Сформированность их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития. 5. Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.

обучения ребёнка и выбор программы обучения.

Тревожит и проблема

завышенных требований к готовности ребёнка к школьному обучению в части школ (особенно гимназий и лицеев).

Так же нельзя не сказать и о проблеме недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу.

и начального образования направлены следующие практические меры:
Определены разделы содержания

подготовительной базы начального образования;
Выделены критерии психологической и других видов готовности ребенка к обучению в школе;
Определена система диагностических методов;
Создана сеть специальных центров по подготовке детей к начальному этапу школьного обучения;
Первый год начального обучения имеет статус адаптационного.

внимания, памяти, мышления, воображения, математики, чтения и мелкой моторики

у учащихся 1-х классов общеобразовательных школ.
Тестовые задания носят тренировочный характер. Тестирование предназначено для выявления психических и умственных характеристик развития детей.

№10» в 2014 году

г.

учреждении, так и в начальной школе;
более широко использовать методы,

активизирующие у детей память, мышление, воображение, поисковую деятельность;
максимально использовать в начальной школе, особенно в первый год обучения, игровые приёмы, создавать эмоционально значимые ситуации, условия для самостоятельной практической деятельности ребёнка;  

возраст - это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством".

Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя - педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы.