Слайд 2
Я знаю клад.Там сундуков
С богатствами не счесть!
Из стран
из всех, из всех веков
Всё лучшее в них есть.
Клад
на виду, да только взять
Не просто всё – гляди:
Везде ряды замков висят
Снаружи и внутри.
И связками ключей звеня,
Тут не помочь мечте.
Один лишь ключ, что у меня,
Замки откроют те.
Бери мой ключ! С ним можешь ты
Своим весь клад считать,
Ведь сундуки те – книг ряды,
Мой ключ – уметь читать! (Е. Федорин)
(Е. Федорин)
Слайд 3
Как научить ребёнка читать?
Чтение – это один из
общеучебных навыков, наряду с письмом и счётом. Навык чтения
формируется одним из первых с момента поступления ребёнка в школу. И это не случайно, так как чтение можно считать основным, главным навыком. Без способности читать и понимать текст невозможно изучение других учебных дисциплин.
Слайд 4
Развитие речевого аппарата.
Артикуляционная гимнастика
Фонетическая зарядка
Дыхательная гимнастика
Слайд 5
Чтение чистоговорок.
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.
Жу-жу-жу – молока
дадим ежу.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Му-му-му – молока кому?
Ко-ко-ко –
пейте, дети, молоко.
Слайд 6
Помоги слову найти последнюю букву.
СЛО
З
ГЛА
М
СТО К
ГРО Н
КРИ Л
ПЛО Б
ГРИ В
Слайд 7
Допиши буквы.
Прочитай заштрихованные слова.
Слайд 8
Поймай выделенное слово.
Описание игры: на доске
в столбик написаны 4 – 5 слов. Рядом с
каждым из них за вертикальной чертой в строчку написано само это слово и несколько слов, близких к нему по буквенному составу. Вызванный ученик читает слово и находит его среди тех, что размещены за чертой и подчёркивает его или обводит кружочком.
ЛИСА липа, лиса, лира, лиса, киса
ЛАК лук, лак, сук, мак, рак, лак
ЛАПА липа, лапа, папа, лиса
Слайд 9
Ванонебоарсдвщавельшополянавгудяблоко
Барин баран барин барыня барин барон
Шояшо васема петиецеам
уцаруь
Слайд 10
Развитие смысловой догадки.
Прочитай слова наоборот.
КЛОП КОКС КРАП НАСОС
Занимательные модели.
_ е _
е_ _ _
е_ _ _ _
_ е_ _ _
Слайд 11
Упражнения вырабатывающие внимание к слову.
Чтение слов на карточке за короткое
время.
вода, вата, море, лето, корова, собака, молоко
лодка, цветок, пирамида,
бабочка, чистота
Тренировка в чтении однокоренных слов разных частей речи
Вода, водный, водяной, водопад, водопровод, водянистый, наводнение.
Родина, родной, родимый, родитель, родить.
Спросить, спрашивали, спросят, спрошу, спросим, спросили, спросил, поспрашиваю, переспрошу, выспросить.
Слайд 12
Чтение слов, записанных пирамидкой.
бури снег
ветры весна
ураганы ручьи
разыграйся побежали
заморозить зазеленела
Слайд 13
Чтение текста, где некоторые слова заменили картинками.
Слайд 15
Прочитай слова.
14Ч87Е65Т12Ы32Р45Е78
1Д48В95А67
12Т28Р35И68
1П45Я67Т89Ь5
2Ш457Е899С27Т4Ь1
Слайд 17
Догадайся, какие слоги пропущены.
Увидел мед…. дуп.. . Там
жи.. пчё.. .
Засу… Ми.. ла.. в дуп.. .
А у пче.. жа.. .Ужали.. она мед…. . Жал.. Ми.. .
Слайд 18
Рыбка во льду.
На Чукотке живёт
удивительная рыбка. Четыре месяца в году она плавает в
ледяной воде северных озёр. А потом на восемь месяцев вмерзает в озёрный лёд. Летом лёд тает. Рыбка оживает и опять плавает.
Слайд 19
Чтение слов блоками.
Понятие о так называемых общих
словах, т. е. лексике, не связанной с определённой темой.
Среди таких слов могут быть предлоги, местоимения, наречия и слова других частей речи. Работа над чтением этих слов, быстрое узнавание их, может значительно повысить скорость чтения любого текста.
Слайд 20
…крадётся по лесу?
…это значит?
…ты это взял?
…ты живёшь?
Слайд 21
Найди слова в предложениях.
Мама хочет знать всё о
своих детях: кто, где и что делает. Все дети
для неё дороги.
Всю ночь мы ждали рассвета.
Мне нужна вся корзинка груш.
Вне дома в халате не ходят.
Слайд 23
Найди спрятавшихся животных.
В начале слова.
мулат
осада
сомнение
котелок
кроткий
Слайд 24
В середине слова.
палисадник
ракита
королева
соленье
заслонка
Слайд 25
В конце слова.
реклама
моряк
рокот
муж
гигиена
Слайд 26
Работа с блоками слов,
в каждом из которых
от одной до пяти букв являются одними и теми
же во всех словах и стоят на одном и том же месте во всех словах.
Слайд 28
Тренируйся в чтении каждый день.
Памятка.
Учись читать правильно.
1.Следи, чтобы
глаза двигались по строчке.
2.Старайся не возвращаться к чтению прочитанного
слова, если понял его.
3.При чтении будь внимателен к каждому слову.
4.Старайся понять, о чём читаешь.
5.Читай ежедневно: вслух, про себя.
Слайд 29
На уроках чтения жюри строго оценивает чтение товарища,
делает замечания, объясняет, почему поставил товарищу эту оценку. Жюри
состоит из трёх человек, каждому выдаю карточки с цифрами
3 4 5
Слайд 30
Игра «день и ночь»
ЦЕЛИ: знакомство с новыми произведениями
и авторами; обогащение словарного запаса; развитие внимания, памяти; повторение
орфограмм
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: в начале урока как разминка или мобилизующий этап; в середине урока как переход к новой теме (вставить глаголы и т.д.); в конце урока как обобщение
Слайд 31
На каждое стихотворение дано три слайда:
1-й слайд: читаем,
обсуждаем, называем орфограммы (если урок русского языка)
2-й слайд: «ночь»
- закрываются некоторые слова; «день» – прочитать стихотворение, восстановив все слова
3-й слайд: «ночь» - еще закрываются слова; «день» - опять прочитать стихотворение, назвав правильно слова
попутно обсуждаются и орфограммы, и лексическое значение слов, и морфология (все зависит от цели урока)
можно вернуться к первому слайду и провести списывание или письмо по памяти; если доска интерактивная – разобрать по составу слова, выделить орфограммы
Слайд 32
Нарисую солнце
Ольга Чусовитина
Слайд 33
Нарисую солнце
Ольга Чусовитина
Слайд 34
Нарисую солнце
Ольга Чусовитина
Слайд 35
Свои результаты по технике чтения дети видят наглядно.
Слайд 36
Заключение.
Скорость чтения является самым важным фактором, влияющим на
успеваемость.
Чтение должно приносить удовольствие, и тогда книга станет лучшим
другом ребёнка на всю жизнь.
