Презентация на тему по литературному чтению 4 класс А.П.Чехов мальчики

грустно, быстро)
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Везёт да скороговорками так и сыплет.

чудесное утро!
 
Какое чудесное утро!
 
Какое чудесное утро!

человеческих качествах заставляет задуматься автор? - Что помогает человеку стать

целеустремлённым? Начнём составлять план к тексту.

АН (1900-1902).
Начинал как автор фельетонов и коротких юмористических

рассказов (псевдоним — Антоша Чехонте и др.)д

году в г. Таганроге в семье мелкого торговца.

ли не в каждом.
Павел Егорович, глава семейства, играл на

скрипке, пел, рисовал. Мать, Евгения Яковлевна, была хорошей рассказчицей. Их дети, Александр и Михаил, стали писателями, Николай – художником, Иван – педагогом, а дочь Мария – художницей.

Слева направо: стоят - Иван, Антон, Николай, Александр и Митрофан Егорович; сидят - Михаил, Мария, Павел Егорович, Евгения Яковлевна, Людмила Павловна и ее сын Георгий. (1874)

до позднего вечера работал в лавке.

Лавка отца Чехова «Чай,

сахар, кофе и другие колониальные товары»

определен в греческую школу, где пробыл два года, а

в 1869 году поступает в Таганрогскую гимназию.
Когда Антону исполнилось шестнадцать лет, отец разорился и переехал в Москву. Антон остался один на три года в Таганроге заканчивать гимназию. Чтобы содержать себя, он давал уроки отстающим ученикам. Именно в этот период и проявился писательский талант Чехова. В 1879 году будущий писатель заканчивает гимназию и получает стипендию.

на медицинский факультет. Через 5 лет он получает звание

врача.
Продолжается его литературная деятельность. В 1880 году появляются первые публикации его рассказов в журнале «Стрекоза». А уже в 1882 году его приглашает сотрудничать редактор журнала «Осколки» Н.А. Лейкин.
В 90-е годы произведения Чехова известны уже не только в России, но и во многих Европейских странах.

сильно подействовало на Чехова. В апреле 1890 г. он

отправляется на Сахалин в длительное и тяжелое путешествие. Здесь в течение трех месяцев писатель объездил остров, провел поголовную перепись всех сахалинских жителей. Впечатления от поездки были богатыми, сложными, противоречивыми. Чехов вскрыл такие злоупотребления тюремной и каторжной администрации, которые обеспокоили само правительство, назначившее специальную комиссию для расследования положения ссыльнокаторжных на Сахалине.

(1898-1904 г.г.)
Баденвейлер
(1904 г.)

расходящимся по бокам облучком

длинными концами, надеваемый поверх шапки.

Сюртук—длинный двубортный пиджак, обычно

в талию.

бык.

Мустанг—одичавшая домашняя лошадь североамериканских прерий.

во дворе здания.

языках, ненцев.

в детской.
Диалог Чечевицына с Катей.
Девочки подслушивают разговор.
Прощание с родными.
Диалог

Чечевицына с Володей.
Поиски мальчиков.
Второй приезд Володи.
Отъезд Чечевицына.

бел», «всегда веселый и разговорчивый». Чечевицын, в отличие от

Володи, «худ, смугл, покрыт веснушками». «Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив»

работать сегодня на уроке?
2. Что из жизни Чехова вам

запомнилось?
3.Назовите произведение, к которому мы составляли план?
4. Назовите тему и основную мысль произведения.
5. Каким человеческим качествам учит нас автор в этом рассказе?
6. Закончите фразу: «Я сегодня на уроке….»

(20 лет спустя) рассказа,
повтор. произв. раздела.