- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по ФЭМП во второй младшей группе по теме: Путешествие с колобком
Содержание
- 2. АктуальностьАктуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста
- 3. Приоритетная образовательная область: познавательное развитиеИнтеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное
- 4. Цель: Совершенствования умения сравнивать группы предметов на
- 5. Педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии;· информационно-коммуникационные технологии;· личностно-ориентированные
- 6. Развивающая предметно-пространственная среда: групповая комната. Организационный материал:
- 7. Вводная часть ННОД1.Психологический настрой детейДля мотивация детей на предстоящую деятельность была проведена игра- приветствие «Круг дружбы».
- 8. 2.Сюрпризный момент. Появляется«колобок», звучит аудиозаписьПолучаем билеты и
- 9. Основная часть ННОДОсновная часть ННОД представляет собой
- 10. Для реализации каждой задачи я подобрала приёмы,
- 11. В ходе занятия я использовала наглядные,
- 12. Словесные (вопросы к детям, уточнение, поощрение)
- 13. Наглядно-демонстрационный (изображение персонажей сказок)Дети называют героев и последовательность их появления в сказке.
- 14. Практические : (физкультминутка «Зайчики» )
- 15. Развивающая игра из геометрических фигур Составление домика из геометрических фигур
- 16. Игра «Длиннее-короче»Определение длины путем наложения ленты
- 17. Игра «Вот кружок»Нахождение кубика по цвету
- 18. Заключительная часть ННОД В заключительной части использовала метод контроля (анализ выполненных заданий)
- 19. Также использовала игровую проблемную ситуацию — возвращение в группу с помощью билетов из геометрических фигур.
- 20. Материал для ННОД был подобран на доступном
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
АктуальностьАктуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, цвет, длина ,которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.
Слайд 3
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»,
«речевое», «художественно-эстетическое», «физическое».
Тип ННОД: закрепление и обобщение
Формы организационной деятельности
детей: подгрупповая, индивидуальная
Слайд 4
Цель: Совершенствования умения сравнивать группы предметов на основе
сопоставления.
Задачи: 1. Образовательная: Закрепить умение различать и называть геометрические
фигуры; формы; понятия один, много; длиннее ,короче.2. Развивающая.
- формирование внимания, мышления, воображения, памяти;
-развивать слуховое восприятие;
-развивать связную речь.
3. Воспитательная: воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
Слайд 5
Педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии;
· информационно-коммуникационные технологии;
· личностно-ориентированные технологии;
·
игровая технология
Методы и приемы обучения: - словесные
-наглядные-практические
-игровые
Средства: - наглядные плоскостные
-демонстрационные
-электронные образовательные ресурсы
Слайд 6
Развивающая предметно-пространственная среда: групповая комната.
Организационный материал: мольберт,
столы, стульчики, фланелеграф, ноутбук.
Наглядные пособия: изображения персонажей сказок (зайца,
волка, медведя, лисы, колобка), изображения плоских геометрических фигур, две ленты разных по длине и цвету, кубики разного цвета, билеты из геометрических фигур, декорации (деревья, терем).Технический материал: запись звука поезда, голос колобка; запись игры «Зайка серенький».
Слайд 7
Вводная часть ННОД
1.Психологический настрой детей
Для мотивация детей на
предстоящую деятельность была проведена игра- приветствие «Круг дружбы».
Слайд 8
2.Сюрпризный момент.
Появляется«колобок», звучит аудиозапись
Получаем билеты и отправляемся
в путешествие
Применён проблемно-ситуационный метод.
В гости к детям пришёл колобок
и предложил отправиться
Слайд 9
Основная часть ННОД
Основная часть ННОД представляет собой организованную
и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.
В
ходе всего ННОД создавались проблемные ситуации, спасение героя сказки «Колобок»
Слайд 10
Для реализации каждой задачи я подобрала приёмы, которые
помогли их решить. Приёмы были основаны на игровых ситуациях,
в которых я старалась закреплять знания детей о математических понятиях (много,один;длиннее,короче; геометрические фигуры)
Слайд 11
В ходе занятия я использовала наглядные, словесные,
игровые и практические приёмы, направленные на применение речевых, познавательных,
двигательных, практических навыков и умений и их совершенствование.
Слайд 13
Наглядно-демонстрационный (изображение персонажей сказок)
Дети называют героев и
последовательность их появления в сказке.
Слайд 18
Заключительная часть ННОД
В заключительной части использовала метод
контроля (анализ выполненных заданий)
Слайд 19
Также использовала игровую проблемную ситуацию — возвращение в
группу с помощью билетов из геометрических фигур.
Слайд 20
Материал для ННОД был подобран на доступном для
детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален
для решения поставленных целей и задач. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности.Все элементы ННОД логически между собой объединены общей темой.
Детям предлагались задания, побуждающие их к решению поставленных задач. Побуждала к высказыванию детей нерешительных и стеснительных.
Анализируя проведённое занятие, можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.
Думаю, что игровая мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высокая.
