- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология построения современного урока в образовательной системе Школа 2100
Содержание
- 2. Скажи мне, и я забуду, покажи мне,
- 4. Единство результата образованияПатриотсамостоятельные решения Уважающий ценности иных
- 5. Образовательная система «Школа 2100»Образовательная программа «Школа 2100»
- 6. В чём суть изменений урока в
- 7. Требования к уроку в ОС «Школа 2100»
- 8. Универсальные учебные действия, формируемые на уроке в начальной школеКОММУНИКАТИВНЫЕ
- 9. Структура современного урокаСтруктура современного урока ОС «Школа
- 10. Средства достижения планируемых результатовМетапредметные результатыРегулятивные.
- 11. Пример нового оформления. Русский язык. 2 кл.Проблемная ситуацияПроблемный вопросЗадания на познавательные УУДПоиск решения
- 12. Технология проблемного диалогаспособствует возникновению у школьников интереса
- 14. Пример работы с текстомПетя был не такой
- 15. «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы» А. П. Семенов Информационно-коммуникационная технология
- 16. Использование ИКТ
- 17. Проектная деятельность развивает все универсальные учебные
- 18. Игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы
- 19. Расставьте карточки, начиная с самой большой. Постройте пирамидку.
- 20. Технология оценивания
- 22. Работа с тренажёрами Тренажер- это тренировочные однотипные
- 23. Счёт от 0 до 20Тренажёр
- 24. 1412345678910111213151617181920719591012151617182019152016101891251714
- 25. Групповая работа
- 26. Пример. Окружающий мирЛена: На юге всегда жарко.Новое
- 27. 1 класс● Предметное задание● Задание в группе● Познавательные УУД● ЛичностныеПроблемный вопрос и вывод
- 28. Демонстрационно-тренировочный прием
- 30. Прием драматизации
- 31. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС
- 32. I этап. Организация класса (оргмомент)II этап. Актуализация
- 33. Технологическая карта изучения темы «Уравнение»
- 35. Ребенок на современном уроке Цель- готовность к
- 36. В помощь педагогам, реализующим ФГОС
- 38. РЕСУРСЫ
- 39. «Современный урок – удивление,
- 40. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Успехов Вам в нашем нелегком деле – создании нашего общего будущего!
- 41. Скачать презентацию
- 42. Похожие презентации
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь. Китайская пословица
Слайд 4
Единство результата образования
Патриот
самостоятельные решения
Уважающий ценности иных культур
Креативный,
готовый сотрудничать
1. Человек самостоятельный:
2. Человек познающий:
3.
Человек, умеющий жить среди людейОС «Школа 2100»
функционально грамотная личность
ФГОС:
портрет выпускника
Слайд 5
Образовательная система «Школа 2100»
Образовательная программа «Школа 2100» -
«Педагогика здравого смысла» ( А.А. Леонтьев). Цель: функционально грамотная
личность. Единые технологии (проблемный подход):
Проблемный диалог
Продуктивное чтение
Проектная технология
Технология оценивания
Комплект учебников и пособий по всем предметам (дошкольное образование – начальная школа – основная школа – старшая школа)
Общественная организация «Школа 2100»
Конференции, метод.центры
Внедрение и апробация
Повышение квалификации учителей
ЗАЧЕМ учить?
КАК учить?
ЧЕМУ учить?
КТО?
Слайд 6
В чём суть изменений урока
в образовательной
системе Школа 2100
Что изменяется при подготовке и проведении урока
современного типа в деятельности учителя и учащихся?Выделяют следующие принципы управления учебным процессом:
планирование;
организация;
реализация и контроль;
коррекция;
анализ.
Слайд 7
Требования к уроку в ОС «Школа 2100»
УРОК
Создание
условий для формирования компетенций ребенка
Использование образовательных технологий
Практический, деятельностный подход
Самостоятельная
работа ученика, а не учителяЛичностно-ориентированный, индивидуальный характер
Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт
Слайд 9
Структура современного урокаСтруктура современного урока ОС «Школа 2100»
Схема
урока:
Тема урока: ….
Цель урока: …
Планируемый результат обучения,
в т. ч. и формирование УУД Познавательные УУД: …
Коммуникативные УУД: …
РегулятивныеУУД: …
Личностные УУД: …
Основные понятия: …
Межпредметные связи: …
Ресурсы: …
Схема урока:
Тема урока: ….
Цель урока: …
Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД
Познавательные УУД: …
Коммуникативные УУД: …
РегулятивныеУУД: …
Личностные УУД: …
Основные понятия: …
Межпредметные связи: …
Ресурсы: …
Отличия структуры урока:
Слайд 10
Средства достижения планируемых результатов
Метапредметные результаты
Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные
Функциональная
грамотность
Технология проблемного диалога
Технология оценивания
Технология продуктивного чтения
Форма групповой работы
Личностные
результатыО Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я С Р Е Д А Ш К О Л Ы
Слайд 11
Пример нового оформления.
Русский язык. 2 кл.
Проблемная ситуация
Проблемный
вопрос
Задания на познавательные УУД
Поиск решения
Слайд 12
Технология проблемного диалога
способствует возникновению у школьников интереса к
новому
помогает в понимании учениками материала, т. к. до
всего додумался сам
Слайд 14
Пример работы с текстом
Петя был не такой уж
маленький мальчик. Ему было 4 года. Мама одевала его,
кормила с ложечки и водила гулять за ручку. Однажды мама одела его, поставила на ножки, но Петя упал. В ОМама позвала папу, доктора, но никто не мог понять, почему Петя падает. И тут прибежал Петин друг Коля.
- А я знаю, почему Петя падает! У него же две ноги в одной штанине. А я сам одеваюсь и со мной такого не случается. П
- Я тоже теперь буду сам одеваться, - сказал Петя. И никаких глупых историй с ним больше не произошло.
О чем этот текст? (фактуальная информация)
Что можете сказать о Пете, о маме, взрослых? (подтекстовая информация)
Какими мыслями хотел с нами поделиться автор? Почему он так назвал свой рассказ (концептуальная информация)
М.Зощенко
Глупая история В
(в сокращении)
Слайд 15 «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая
задача современной школы»
А. П. Семенов
Информационно-коммуникационная технология
Слайд 17
Проектная деятельность развивает
все универсальные учебные действия
Пример
из пособия для 2-4 кл. «Все узнаю, все смогу»
Тема «Школа»
Слайд 22 Работа с тренажёрами Тренажер- это тренировочные однотипные упражнения, подобранные
по одной теме, и направленные на отработку навыков доведённых
до автоматизма
Слайд 26
Пример. Окружающий мир
Лена:
На юге всегда жарко.
Новое знание
– закономерность: количество тепла растет от полюсов (косые солнечные
лучи) к экватору (прямые солнечные лучи) Миша:
А как же Южный полюс? Там холодно!
Сравните два утверждения – в чем противоречие?
Какой возникает вопрос?
УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: От чего зависит, где на Земле тепло, а где - холодно?
РЕШЕНИЕ: Все зависит от того, прямые или косые лучи солнца падают на поверхность Земли
Слайд 27
1 класс
● Предметное задание
● Задание в группе
● Познавательные
УУД
● Личностные
Проблемный вопрос и вывод
Слайд 32
I этап. Организация класса (оргмомент)
II этап. Актуализация ранее
усвоенных знаний и умений (повторение)
III этап. Формирование новых знаний
и умений (изучение нового материала)IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)
V этап. Рефлексия. Итог урока
Структура урока ОС «Школа 2100»
Слайд 35
Ребенок на современном уроке
Цель- готовность к саморазвитию
Умение самостоятельно
делать выбор, адекватный своим способностям
Умение ставить перед собой цель,
принимать решенияУмение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться
