Презентация на тему ШЖМ-те өзіндік жұмысты ұйымдастыруда АКТ-ның тиімділігі

жыл

Білімі: жоғары

Бітірген оқу орны:

ҚАЕУ

Еңбек өтілі; 6 жыл

Курстан өткен жылы: 20014-2015
оқу жылы

негізгі және орта мектептермен қатар, бастауыш мектептердің, оның ішінде

шағын комплектілі мектептердің атқаратын ролі орасан зор.
Шағын жинақты мектептер – қазақтың шағын ауылының іргесі, ұйытқысы, оның әлеуметтік экономикалық дамуының өзегі. Біздің Тақыр негізгі орта мектебі де осындай мектептердің санатында.
ШЖМ мұғалімінің алдындағы негізгі педагогикалық мақсаты – бағдарлама мен мектеп белгілеген жоспарды орындап шығу.

Сабақтың ерекшеліктері:
1.Бірнеше сыныппен бір уақытта жұмыс істеу сабақтың

құрылысын анықтауды, оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетін дұрыс ұйымдастыруды қажет етеді. өздік жұмысты мұғалім әр сабақта міндетті түрде ұйымдастырып отыруы тиіс;
2.Тікелей мұғалімнің басшылығымен атқарылатын жұмыстың оқушының өздік жұмысымен алмастырыла жүргізілуі;
3. Екі-үш сынып қатар оқытылатындықтан, сабақ кестесін, сабақ жоспарын дұрыс жасау, сабақ уақытын дұрыс, тиімді пайдалану, оқушылардың өздері орындайтын өзіндік жұмыстарын шебер ұйымдастыру.Сондықтан осы мәселе жұмыстың өзектілігін айқындайды.

Тақырыптың өзектілігі

жұмысты ұйымдастырудың тиімді жолдарын анықтау;

Өздік жұмыстың түрлерін анықтау;
Өздік жұмысты

ұйымдастырудың шарттары мен талаптарын айқындау;
Өздік жұмысты ұйымдастыруда АКТ-ны қоладанудың тиімділігін дәлелдеу;

ешкімнің көмегінсіз орындауы

талабына сай болуы
Өзіндік жұмыстың түрі, мазмұны әртүрлі болу керек
Әрбір

орындалған өзіндік жұмыс тексеріліп, бағалануы керек

Өзіндік жұмыс оқушылардың ойлау-қабілетін дамытуға тиіс

еркімен және қалауымен істеуі
Жұмысты орындаудың және аяқтаудың уақытын белгілеуі
Мұғалімнің

нақты тапсырмалар беруі

білімді меңгеру
(материалды жан-жақты талдау, мұғалмнің ауызша баяндауының жоспарын, конспектісін

жасау;)

Жаңа білімді бекіту
(түрлі жаттығулар, есеп шығару, түрлі жазбаша графикалық, практикалық жұмыстар)

1.Тапсырма әрбір оқушының білім деңгейіне байланысты таңдалуы керек;
2.Өздік жұмысты

орындауға жеткілікті уақыт берілуі тиіс(
8-15 мин);
3.Жұмыс сабақтың мақсатына байланысты таңдалады(жаңа материалды қабылдауға, өткен материалды бекітуге, қайталауға, білімді тиянақтауға);
4.Өздік жұмыстың мақсаты, орындау әдісі оқушыларға түсінікті болуы тиіс;
5.Оқушылардың білім деңгейіне байланысты әр түрлі уақыт жұмсайтынын ескеріп, тақтаға не карточкаға қосымша материалдар дайындап әкелу

мин

3 сыныпта
10 мин

2 сыныпта
5-10 мин

әдістерін іздестіре отырып,
өз тәжірибеме жаңа технологияны соның ішінде

АКТ-ны өз беттік жұмысты ұйымдастыруда пайдалануды енгіздім.
Өздік жұмысты ұйымдастыруда АКТ-ны сабақта қолдану арқылы берілген тапсырмаларды қызықты
етіп құрып оқушы ұғымын жүйелі қалыптастыруға болады деген тұжырым жасадым.

Тәжірибе

болады.
Интербелсенді тақтадан
оқушы
көреді
оқиды
шешеді
бақылайды
талдайды
жазады

сөздік диктант жазу
4 сыныпта үй тапсырмасын сұрау барысында 1-

сыныпқа АКТ-да мынадай өзбеттік жұмыс ұйымдастыруға болады

өнерлі, сұлу, тәтті, ала)

6-2
5-2*6-2/ бұл теңсіздік
3+2
4+2

5-2

5-2*6-2/ бұл теңсіздік

6-2

Тапсырмаға байланысты сызба, график кестелер құру арқылы жұмысты орындауға

жеңілдік туғызады

Күрделі тасырмаларды қызығушылықпен орындайды

Интеллектуалды танымдық-шығармашылық қабілеттерін дамыту

Өз бетінше ізденіп шешім қабылдауына

Сабақ уақытын үнемді пайдалану

ШЖМ-де білім алып жатқан келешек ұрпақтың
еркін дамуына, жан-жақты

білім алуына,
белсенді шығармашыл болуына, жағдай жасайды
деп ойлаймын.

«Адамның адамшылығы жақсы ұстаздан болады»
деп Абай атамыз айтқандай,
ісімізді жалғастыратын, нұрлы болашаққа
нық қадам басатын шәкірттер тәрбиелеуде
жаңашылдықпен жұмыстар жүргізе берейік.