Презентация на тему Развитие поисково-познавательной деятельности дошкольников средствами инновационных технологий

является самостоятельная, исследовательская, познавательная, творческая деятельность детей, в процессе

которой ребенок познает окружающий мир. Данный метод способствует развитию творческого мышления ребенка, и, что важно, повышению компетентности самого педагога.

Экспериментальная деятельность, наряду с игровой, является ведущей деятельностью ребенка – дошкольника.

Познавательно – исследовательская деятельность особенна тем, что ребенок познает объект, раскрывает его содержание в ходе практической деятельности с ним. Эксперименты и опыты развивают наблюдательность, самостоятельность, стремление познать мир, желание поставить задачу и получить результат, здесь проявляются творческие способности, интеллектуальная инициативность.

активизируются его мыслительные способности.
–     Развивается речь ребенка.
–     Происходит накопление

фонда умственных приемов и операций.
–     Формируется и развивается самостоятельность, способность преобразовывать какие – либо предметы и явления для достижения определенного результата.
–     Развивается эмоциональная сфера ребенка, его творческие способности.

 Исследования предоставляют, возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему? ». Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное - самовыражаться.

удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно всё.

И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.
  «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выготский.
В наше время в вопросе воспитания и обучения детей изменился социальный заказ: вчера нужен был «исполнитель», а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением. Обучение должно быть «проблемным», т.е. должно содержать элементы исследовательского поиска.

способы познания окружающей действительности через организацию исследовательской деятельности.

свободного исследования и экспериментирования;
расширять представления детей об окружающем

мире;

научить планированию, поиску и умению делать выводы;

развивать связную речь;

формировать умения презентовать продукт своей творческой деятельности;

вовлекать родителей в совместную проектно-исследовательскую деятельность.