Презентация на тему Комплексное использование игровых технологий педагогами и специалистами ДОУ, направленных на развитие коммуникативных умений и навыков ребёнка

воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и

совершенствуется самоуправление поведением.

Игровая деятельность выполняет функции:
развлекательную (развлечь, воодушевить, пробудить интерес);
коммуникативную (освоение диалектики общения);
самореализации в игре как полигоне человеческой практики;
игротерапевтическую (преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности);
диагностическую (выявление отклонений от нормального поведения, самопознание в процессе игры);
коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей);
межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);
социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).
Главные черты игры:
свободная развивающая деятельность;
творческий, импровизационный, активный характер;
эмоциональная приподнятость деятельности;
наличие правил, содержания, логики и временной последовательности развития.

Игровые технологии

доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес);
коммуникативная: освоение диалектики общения;
самореализация в

игре как полигоне человеческой практики;
игротерапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
функция коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
межнациональная коммуникация: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
функция социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

у детей умения увидеть в другом человеке его достоинства

и поддерживать его вербально или с помощью прикосновений; способствующие формированию у детей умения любить окружающих,
-игры и задания, способствующие углублению осознания сферы общения;
-игры, обучающие умению сотрудничать.

навыков.
Эти игры направлены на развитие навыков конструктивного общения,

умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека, эмоциональной сферы.

единства, сплоченности, умение действовать в коллективе, снятие телесных барьеров

« Клеевой ручеек», « Слепец и поводырь», «Волшебные водоросли»
• умение устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты « Вежливые слова», « Волшебный букет цветов», « Подарок для всех»
• умение решать конфликтные ситуации и преодоление конфликтов в общении друг с другом « Игры- ситуации», « Коврик примирения», « Руки знакомятся, руки сорятся, руки мирятся»

Изобрази пословицу», « Разговор через стекло», « Закорючка»
• создание благоприятной

атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости « Пресс-конференция»,
« Пойми меня», «Без маски».

мяч»;
«Дотронься до…»;
«Ау!»;
«Кого укусил комарик?»;
«Раздувайся пузырь»;
«Ласковое имя»;
«Встань на кого

посмотрю»;
«Магазин»

ладонь»;
«Тропинка»;
«Небоскреб»;
«Доброе животное»;
«Сложи картинку»;
«Запрещённое движение»;
«Комплимент»

содержание, выяснить, что произошло, были ли какие-либо трудности при

выполнении заданий, что они чувствовали и что в этот момент хотелось, почему возникали в игре конфликтные ситуации (если они были).
Расскажите детям о том, как в жизни важно уметь понимать чувства других. Что понимание — это источник благополучного общения, бескорыстия и взаимности.