Презентация на тему ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ С КУЛЬТУРОЙ И ИСТОРИЕЙ СЕВЕРНОЙ ОСЕТИИ

статуса культуры в системе приоритетов цивилизационного развития человечества, осознанием

того, что никакой стабильный политический, экономический и социальный прогресс невозможен без развития культурной составляющей человеческой жизнедеятельности. В тоже время именно в этой сфере наблюдаются самые кризисные явления

по знакомству старших дошкольников с историей и культурой своего

народа
Объект исследования: образовательный процесс, направленный на развитие исторического сознания посредствам изучения региональных особенностей в области культуры, окружающей природы, особенностей родного города, республики и искусства родного края. Предмет исследования: влияние средств регионального компонента на развитие и воспитание детей шестого года жизни.

жизни к культуре и истории родного края определена совокупностью

педагогических условий, если: – модель образовательного пространства дошкольного учреждения представляет целостную систему взаимосвязанных компонентов культуросообразной среды развития личности дошкольника; – региональный компонент содержания дошкольного образования отражает интеграцию ценностей культуры и истории родного края и выступает в качестве педагогического средства приобщения дошкольников к духовным, моральным ценностям своего народа; – диагностические методики позволяют доказать эффективность разработанного проекта по знакомству старших дошкольников с культурой и историей Северной Осетии; – повышение профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения в вопросах приобщения детей к культуре и истории Северной Осетии.

и решения следующих задач:
-Развивающие:
1. Развитие чувства собственного достоинства как

представителя народа России;
2. Развитие толерантного отношения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
3. Развитие любви к природе родного края;

Воспитательные:
1. Воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям;
2. Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства);

Образовательные:
1. Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
2. Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
3. Формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);
4. Формирование духовно-нравственных отношений;
5. Формирование любви к культурному наследию своего народа.

результат


На основе ярких впечатлений о родной природе, об истории

родного края, о Родине у ребенка формируются определенные черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

работа:  

постановка

целей и задач; 
приобретение наглядного дидактического материала;
работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений); 
подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр;
планы совместной образовательной деятельности; 
памятки для родителей; 
приобретение диска с записями российских и осетинских мультфильмов

- подготовительный (сбор и накопление информации) - подготовка анкеты для

родителей на тему «Патриотическое воспитание ребенка»; - разработка перспективного плана по реализации проекта; - разработка планов НОД; - подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки) для создания развивающей среды в группе; - подбор художественной литературы и художественного слова для чтения и пересказа в ходе НОД, бесед и самостоятельной деятельности детей; - подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр по теме проекта. - заполнение анкеты на тему «Патриотическое воспитание ребенка»

выявлены следующие процентные показатели развития детей. Экспериментальная группа

Контрольная группа

Контрольная группа

Результаты опытно-экспериментальной работы

детей с родным краем
Планирование наиболее целесообразно по

следующим модулям:
I «Моя семья»
1) Семья.
2) Я и моё имя.
3) Бабушки и дедушки.
4) Родословие.

II «Мой любимый город»
1) Я люблю свой детский сад и район где я живу.
2) История города.
3) Улицы родного города.
4) Символика.
5) Промышленность (О труде людей).
III «Кто прославил наш город»
1) Наши защитники.
2) Художники.
3) Поэты.
IV «Мир природы»
1) Животный мир.
2) Растительный мир.
3) Полезные ископаемые.
4) Водные объекты.

проблемного обучения
Здоровьесберегающие технологии
Технология интенсивного развития
интеллектуальных

способностей у детей.

направленности
Пальчиковая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Бодрящая гимнастика
Корригирующая гимнастика
Ортопедическая гимнастика
Самомассаж
Точечный массаж
Арттерапия
Сказкотерапия
Психогимнастика
Биологическая обратная связь

(БОС)