Презентация на тему центра уединения Полянка

стабильности ребёнка. Создание в групповой комнате центра уединения, в

котором дети чувствовали бы себя спокойно, смогли бы абстрагироваться от внешнего мира, забыть о переживаниях, например, утреннего расставания с родителями, привыкания к новому режимному моменту и т. п.

Расширить возможность личного пространства, места уединения для детей в

групповом помещении.
3. Обеспечить индивидуальные потребности ребенка и благоприятные условия его развития.
4. Закрепить характерные особенности времен года.
5. Побудить детей к литературному творчеству: составлению стихотворений, сказок и рассказов

сменой времен года, центр уединения, который будет интересен детям,

где дети чувствовали бы себя защищенными от своих внутренних переживаний. Закрепление в сознании детей характерных особенностей времен года, понимание и осознание явных признаков времен года, выявление причинно-следственных связей.

средней группы

Родители_________________
Участие в образовательной деятельности
Оформление развивающего предметно- пространственной среды
Подбор методического

сопровождения

соответствии со сменой времен года (лето, осень, зима, весна).

2.Все декорации крепятся на липучку и с легкостью меняются.
3. В оформлении центра уединения активное участие принимают воспитанники и их родители

пользования центром уединения. Вовлечение детей в использование всех составляющих

центра уединения под присмотром воспитателя. Проведение Д.И. «Настроение», изобразительное творчество, чтение стихов, сказок, отгадывание загадок, составление рассказов и сказок про героев центра уединения («Сова с совятами», «Фруктовое дерево», «Бабочки», «Девочка» и др.)

пользования центром уединения, рекомендации, наставления, ознакомление с изменениями в

центре и поиск причинно-следственных связей, аналитическая и сравнительная деятельность детей и воспитателя. Вовлечение детей в использование всех составляющих центра уединения, побуждение к самостоятельному использованию центра уединения. Проведение беседы «Чем осень от лета отличается», изобразительной деятельности, Д.И. «Настроение», «Это чей листочек», Чтение стихов, составление рассказов и сказок про героев центра уединения, которые произошли с ними в осенний период года («Сова с совятами», «Листопад», «Листик», «Девочка» и др.), отгадывание загадок.

пользования центром уединения, рекомендации, наставления, ознакомление с изменениями в

центре и поиск причинно-следственных связей, аналитическая и сравнительная деятельность детей и воспитателя. Вовлечение детей в использование всех составляющих центра уединения, побуждение к самостоятельному использованию центра уединения. Проведение беседы «Какая она зима?», изобразительной деятельности, Д.И. «Настроение», «Кто там прячется в согробе?», Чтение стихов, составление рассказов и сказок про героев центра уединения, которые произошли с ними в зимний период года («Сова с совятами», «Снегопад», «Сугробы», «Девочка» и др.)

рекомендации, наставления, ознакомление с изменениями в центре и поиск

причинно-следственных связей, аналитическая и сравнительная деятельность детей и воспитателя. Вовлечение детей в использование всех составляющих центра уединения, побуждение к самостоятельному использованию центра уединения. Проведение беседы «Весна пришла», Д.И. «Настроение», «Кап-кап», изобразительной деятельности, Чтение стихов, составление рассказов и сказок про героев центра уединения, которые произошли с ними весной («Сова с совятами», «Лужи», «Капель», «Девочка» и др.)