Презентация на тему Мастер-класс Формирование навыков оптимального чтения с использованием приемов динамического чтения

, расширения объема знаний, умений и навыков через динамическое

чтение.
Задачи по формированию УУД :
Познавательные УУД: увеличение скорости чтения посредством динамического чтения.
Регулятивные: самосовершенствование через развитие памяти, речи, мышления, воображения.
Коммуникативные УУД: формирование самостоятельности, сотрудничества.

быстро читать (скорочтение), но и активно мыслить, глубже понимать

и прочнее усваивать информацию. Д - динамично И - информативно Н – научить детей А – активно М – мыслить И – и Ч – чтение Е – ежедневно С – сможет способствовать К – качественному О – обучению Е – естественно.

проговаривание текста про себя, так называемая артикуляция, когда при

произнесении звука работают артикуляционные органы (гортань, язык, зубы, губы);
малое поле чтения (возвращение назад, к прочитанному);
недостаточная мобилизация внимания;
пассивность памяти;
слабоактивный механизм мыслительной деятельности, отсутствие навыков   смысловой догадки.

иа ея ия ао яя яю ее ею
еу ад

аж ай ам ап ар ах! ей ел ем
ед еж ек иж из ик ил им иф их ой!
ом он ос от ох ош уж ум ус ух! эх!
Эх! юг юз юм юн яд як ял ям Ян яр

по образцу
са – за

ма – мя гол – кол
со – … мо – … гора – …
су – … му – … игра – …

3. Дополни слова по подобию
мак майка Ваня
рак зайка Маня
бак гайка Таня

а о у

и н э е
Определи лишний слог:
на, зо, ка, ма, ра, ла
Составь пирамиду
Я
Он
Мак

треугольнику. Смотреть на звездочку и читать слова:

В.Карасёва

ЛОСИ

Упражнения для расширения «Поля чтения»
Упражнение «Сплошной текст»

перестановки букв или отличающиеся одной – двумя буквами (звуками):

пила – липа карп –
палка – кукла –
волос – ручка –

Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы

он пустил её; она сказала: "Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю". Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: "Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь - бывает и от мыши добро".

Лев и мышь.

Л.Н. Толстой

диктанты, разработанные профессором И.Т. Федоренко. Всего таких диктантов 18

штук. В каждом по шесть предложений. Количество букв в предложениях постепенно увеличивается. (8,9,10,11,12)

Прочитать ее:
спокойно;
радостно;
громко;
тихо;
грустно;
с раздражением;
со страхом;
с издевкой;
со злостью.

2. Подбери рифму и

закончи стихотворение о весеннем празднике
С цветами ……………….. и солнечным лучом.
Весенний ……………. вновь приходит в дом.
Пусть он добро и …………. принесет.
……………….. будет этот день и целый год!

пополняется ……..

Ваши ученики будут:
Получать больше информации из прочитанных книг,

журналов и газет.
Лучше запоминать прочитанное.
С одного взгляда на страницу понимать основные идеи текста.
Увеличат словарный запас.
Активизируют способность к концентрации внимания.
Увеличат скорость чтения.
Заниматься нужно регулярно, каждый день, понемногу.
Это главное правило!