Презентация на тему Развитие творческих способностей старших дошкольников через занятия лепкой

активизация словаря по темам: «Овощи», «Фрукты», «Урожай»;
Развитие практических и

композиционных умений детей в художественно-продуктивной деятельности.
Развитие у детей любви к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве;
Сотрудничество семьи и детского сада, развитие семейного творчества.

Задачи:

огородом;
Дидактические игры;
Сюжетно-ролевые игры;
Пальчиковые игры;
Подвижные игры;
Подготовка к празднику осени;
Чтение художественной

литературы;
Рассматривание и организация выставки.

Предварительная работа:

работу, договариваться между собой о деталях изделия. Продолжать учить

детей наносить пластилин на каркас, сглаживать поверхность формы, если этого требует композиция, делать предметы устойчивыми. Упражнять в использовании знакомых приёмов лепки. Развивать мелкую моторику, творчество, умение работать коллективно.
На занятии, дети, разделившись на команды лепили фруктовые деревья на каркасе из смятой бумаги и трубочек и палочек. Каждый стол лепил своё фруктовое дерево. Они договаривались о последовательности работы, разделяли обязанности: кто из детей будет лепить крону, кто колбаски для ствола, кто будет торцеванием приклеивать листики, а кто лепить фрукты. В конце занятия деревья установили на наш будущий

заданного образа посредством пластилинографии. Учить создавать композицию из отдельных

деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – раскатывание, сплющивание, сглаживание. Развивать у детей любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве, умение работать коллективно.
На этом занятии каждый стол лепил на своём листе бумаги свой фруктовый сад: сливовый, яблочный, грушевый. Это занятие было закреплением способа работы с пластилином не на каркасе , а на листе бумаге.

Пластилинография «Фруктовый сад»

Закреплять знакомые приёмы и навыки работы с пластилином. Показать

возможность создания композиции на бруске пластилина, учить моделировать листья способом торцевания. Развивать эстетическое восприятие и мелкую моторику.
На занятии каждый лепил свою грядку: лука, морковки, свеклы или капусты. Для изготовления листьев свеклы и моркови использовали приём торцевания, с небольшим моделированием листиков ножницами. В конце занятия все грядки сложили на общем огороде, объединив их в коллективную работу.

ровным слоем или фактурно, сглаживать поверхность формы, лепить предметы

с натуры. Упражнять в использовании знакомых приёмов лепки. Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве.
На данном занятии каждый лепил на выбор тыкву, кабачок или арбуз на каркасе, вырезали листики из гофрированной бумаги и приклеивали их к стебельку из бумажного шпагата. В конце занятия формируем грядки и «высаживаем» на огороде, таким образом, объединив их в коллективную работу.

Лепка на каркасе: «Кабачок, арбуз и тыква»

для огорода с применением бросовых материалов. Закреплять знакомые приёмы

и навыки работы с пластилином. Показать возможность создания композиции на основе пластилина, бросового материала и сточенных карандашей. Развивать эстетическое восприятие и мелкую моторику.
На занятии дети скатывали длинные колбаски, размещали на них палочки «дощечки» для забора, закрепляли их сверху другими длинными колбасками и украшали забор гвоздиками (расплющивали мелкие шарики) соединяли секции забора на основе из коротких карандашей и трубочек.

со способом лепки на каркасе из трубочек или палочек.

Учить использовать для украшения различные приёмы декорирования. Создавать в лепке выразительные образы для коллективной сюжетной композиции. Развивать мелкую моторику, творчество, чувство формы и наблюдательность, умение работать коллективно. Воспитывать интерес к отражению впечатлений об окружающей жизни.
На занятии мы использовали способ лепки на каркасе, украшали изделия различными материалами (перечислить), у нас получились выразительные образы. Макеты пугал, являются отражением индивидуального творчества каждого ребенка и объединились в коллективную композицию.

этого организуются различные тематические выставки, на которых экспонируются «шедевры»

наших юных талантов. Эти выставки заставляют родителей взглянуть на работы детей другими глазами. И дети видят, что продукты их труда значимы и интересны не только им. Такие выставки стали доброй традицией, и мамы и папы могут постоянно видеть достижения своих детей.
Наша работа показала, что результаты детского труда можно использовать не только для выставки и украшения группы, но и как образовательную площадку для детей младшего дошкольного возраста на занятиях познавательного цикла.