Презентация на тему Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в ДОУ

и коррекция у детей с речевыми расстройствами неречевых процессов

и речевой системы в целом

группах ДОУ в комплексе с коррекционными методиками и лечебно-оздоровительными

мероприятиями

с преобладанием одного из этих компонентов или связи между

ними

учителя-логопеда, музыкального руководителя, воспитателя с привлечением других специалистов (инструктора

по физической культуре, педагога-психолога и т.д.)

каждого ребенка
состояние его двигательной системы
характер и степень нарушения

речевых и неречевых процессов

разные виды внимания, чувство ритма и темпа, координацию речи

с движением; регулирующие мышечный тонус
Слушание музыки. Пение
Упражнения, направленные на развитие мимической, артикуляционной и мелкой моторики
Упражнения на развитие физиологического и речевого дыхания
Игра
Релаксация
Подведение итогов
Заключительное упражнение

на развитие дыхания, голоса и артикуляции
упражнения, регулирующие мышечный

тонус
упражнения, активизирующие внимание;
упражнения, формирующие чувство музыкального размера
упражнения, формирующие чувство музыкального темпа
ритмические упражнения
пение
речевые упражнения без музыкального сопровождения
игра на музыкальных инструментах
самостоятельная музыкальная деятельность
игровая деятельность
упражнения для творческого воображения, творческой инициативы

неречевых нарушений в двигательной и сенсорной сферах, развитие речи

в целом.
Оздоровительные задачи. Укрепление костно-мышечного аппарата, формирование правильной осанки, походки, улучшение координации движений, развитие дыхания, сенсорных функций.
Образовательные задачи. Формирование двигательных навыков и умений (умения произвольно передвигаться в пространстве). Развитие переключаемости, координации движений.
Коррекционно-развивающие задачи. Развитие речевого слуха, слухового и зрительного восприятия и внимания, артикуляционной и мелкой моторики.
Воспитательные задачи. Развитие чувства ритма, способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность, воспитание положительных личностных качеств.
Предварительная работа. Разучивание упражнений «Лужи», «Дождик», «По канату», пальчиковой гимнастики «Компот», хоровода «Осень».

с преодолением препятствий
Ритмическое упражнение «Дождик» Развитие слухового внимания и

чувства ритма
Хоровод «Осень» Воспитание чувства музыкального ритма
Упражнение «Лягушки». Развитие мимической моторики
Упражнение «Узнай фрукт». Развитие глубокого вдоха
Муз. Пальчиковая гимнастика «Компот» Координация музыки, речи с движением. Развитие тонкой моторики
Релаксационная пауза. Формирование навыка общего расслабления
Подведение итогов
Заключительное упражнение «По канату». Ходьба с преодолением препятствий