Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Метод сенсорной интеграции в логопедической работе с детьми со сложной структурой дефекта

Что такое сенсорная интеграция? Сенсорная интеграция – это обработка поступающих от органов чувств ощущений, их структурирование и упорядочивание получаемой таким образом информации для последующего адекватного ответа. То есть, все, что мы получаем от органов чувств,
МОУ детский сад № Что такое сенсорная интеграция?  Сенсорная интеграция – это обработка поступающих от Метод сенсорной интеграции подходит ребёнку, если родители или педагоги наблюдают в Формирование речевой деятельности у детей с ОВЗ проводится по следующим направлениям:Формирование коммуникативной, Отечественные и западные дефектологи, физиологи, логопеды и психологи связывают формирование речи с Сенсорные игры являются привлекательным видом деятельности для ребёнка, обеспечивая эмоционально – насыщенный Для полноценного сенсорного развития кабинет логопеда должен быть оснащен различным стимульным Тактильное восприятие: - массажные мячики; - контейнеры с песком и различными крупами, Основные принципы работы: Речь взрослого должна постоянно варьироваться по громкости, тембру, высоте, Использование элементов сенсорной стимуляции в коррекционной работе даёт положительные результаты  Метод
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое сенсорная интеграция?
Сенсорная интеграция –

Что такое сенсорная интеграция? Сенсорная интеграция – это обработка поступающих от

это обработка поступающих от органов чувств ощущений, их структурирование

и упорядочивание получаемой таким образом информации для последующего адекватного ответа. То есть, все, что мы получаем от органов чувств, поступает в мозг, обрабатывается там, выдается нам в виде некоторого знания о предмете – что же это такое, какими свойствами оно обладает и насколько опасно для организма или напротив полезно. Чем правильнее работают сенсорные системы, тем больше достаточной информации получает мозг и выдает больше адекватных ответов.

Слайд 3 Метод сенсорной интеграции подходит ребёнку, если родители или

Метод сенсорной интеграции подходит ребёнку, если родители или педагоги наблюдают

педагоги наблюдают в его развитии определённые особенности:

Отсутствие или

резкое снижение мотивации к речевому общению, речевой негативизм немотивированное нежелание говорить, при наличии возможности к речи;
Нарушение целенаправленности и концентрации внимания;
Недостаточность зрительного и слухового восприятия;
Трудности усвоения последовательности артикуляционных движений и воспроизведения артикуляционной позы;
Нарушения слоговой структуры слов;
Трудности усвоения лексическо- грамматической стороны речи;
Особенности нейропсихических процессов: нарушение равновесия процессов возбуждения и торможения, эмоциональная лабильность, невротические реакции;
Невозможность интегрировать сенсорную информацию, поступающую от различных органов чувств, для того чтобы получить полноценную картину окружающего мира.


Слайд 4 Формирование речевой деятельности у детей с ОВЗ проводится

Формирование речевой деятельности у детей с ОВЗ проводится по следующим направлениям:Формирование

по следующим направлениям:
Формирование коммуникативной, планирующей и регулирующей функций речи;


формирование и развитие активного и пассивного словаря; формирование артикуляционных навыков;
развитие физиологического и речевого дыхания;
работа над звукослоговой структурой слов;
формирование навыков грамматического оформления высказывания; формирование и развитие связной речи от простой фразы до развёрнутого высказывания.
Помимо основных направлений коррекционной работы, проводится работа по профилактике и преодолению вторичных нарушений: совершенствование общей, мелкой, артикуляционной и мимической моторики; развитие тактильного, зрительного, слухового, вкусового и обонятельного восприятия; развития высших психических функций, коррекция эмоционально-волевой сферы; совершенствование игровой, предметно-практической и трудовой деятельности.


Слайд 5 Отечественные и западные дефектологи, физиологи, логопеды и психологи

Отечественные и западные дефектологи, физиологи, логопеды и психологи связывают формирование речи

связывают формирование речи с сенсорным развитием:
Набирает

популярность теория «сенсорной интеграции», разработанная западным психологом, специалистом по детскому развитию Джин Айрес. Данная теория основана на системном подходе к функционированию мозга и помогает понять связь процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребёнка. Отечественный логопед Лынская М.И. адаптировала метод сенсорной интеграции к решению речевых задач в работе с неговорящими детьми и разработала метод сенсорно-интегративной логотерапии. Мы начали использовать элементы сенсорной стимуляции на интегрированных занятиях учителя-логопеда с детьми с ОВЗ. Видя положительную динамику в речевом развитии воспитанников группы, сенсорные стимулы стали применяться и в индивидуальной работе с безречевыми детьми. Важно отметить, что в работу включаются все сохранные анализаторы тактильные, слуховые, зрительные, вкусовые, обонятельные.


Слайд 6 Сенсорные игры являются привлекательным видом деятельности для ребёнка,

Сенсорные игры являются привлекательным видом деятельности для ребёнка, обеспечивая эмоционально –

обеспечивая эмоционально – насыщенный фон логопедических занятий и преодоление

речевого негативизма:

Лучше запоминается только наиболее значимая для ребёнка часть тематической лексики; Сенсорный опыт, приобретённый при специально организованном обучении, позволяет не заучивать речь механически, а способствует её спонтанному формированию. На каждом занятии, исходя из его темы и цели, стимулируется несколько видов восприятия, так, задействовав как можно больше сенсорных стимулов для восприятия предмета, мы создаём эмоциональную ситуацию для ребёнка, в которой он лучше и быстрее запомнит этот предмет и его название. На занятиях используются реальные предметы, дети видят их цвет, размер, форму, могут потрогать, понюхать и попробовать на вкус, послушать их звучание, если же мы не имеем возможности применять в работе реальные предметы, то для стимулирования зрительного восприятия используются предметные картинки и игрушки, приближённые к реальности.


Слайд 7 Для полноценного сенсорного развития кабинет логопеда должен быть

Для полноценного сенсорного развития кабинет логопеда должен быть оснащен различным

оснащен различным стимульным материалом, направленным на развитие основных видов

восприятия:


Тактильное восприятие;
Зрительное восприятие;
Слуховое восприятие;
Обонятельное восприятие;
Вкусовое восприятие;


Слайд 8 Тактильное восприятие: - массажные мячики; - контейнеры с песком и

Тактильное восприятие: - массажные мячики; - контейнеры с песком и различными

различными крупами, декоративными камешками и т.д.; - многофункциональные дидактические пособия

с различными видами застёжек, пуговицами, молниями, пряжками, крючками, шнуровкой, кнопками-липучками.



Слайд 9

Зрительное восприятие: -наглядный

Зрительное

восприятие: -наглядный материал и компьютерные презентации по лексическим темам; - полупрозрачные ткани разных оттенков; зеркальные и цветные шары; - зеркала.

Слайд 10

Слуховое восприятие: - музыкальный

Слуховое восприятие: - музыкальный центр

с набором дисков с различными звуками живой и неживой природы, мелодиями, песнями. - музыкальные инструменты; - звучащие игрушки, книги, коврики и игры, издающие звук.

Слайд 11 Основные принципы работы:
Речь взрослого должна постоянно варьироваться

Основные принципы работы: Речь взрослого должна постоянно варьироваться по громкости, тембру,

по громкости, тембру, высоте, что способствует активизации реакции ребёнка.

Методика предполагает большой ассортимент пособий и игровых материалов.
Все слова и грамматические формы которые подлежат закреплению, особо выделяются взрослым, многократно повторяются.
Используется сопряжённое проговаривание с постепенным переходом к отражённому, а затем самостоятельному произнесению ребёнком слов, простых фраз и развёрнутых высказываний.

  • Имя файла: metod-sensornoy-integratsii-v-logopedicheskoy-rabote-s-detmi-so-slozhnoy-strukturoy-defekta.pptx
  • Количество просмотров: 244
  • Количество скачиваний: 9